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칭찬의 역효과’를 보고 알게 된 행동주의의 장·단점은 무엇인가?
2. 본인의 인간관, 내담자와 아동을 대하는 관점, 교육철학등과 행동주의는 일맥상통하는가? 일치한다면 프로그램을 통해 보았듯이 행동주의에는 많은 위험요소가 있는
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칭찬이나 벌이라는 외부자극을 사용하는 행동주의 학습이론과는 달리 인지주의 학습이론에서 학습이란 인지구조를 변화시키고 구조화시키는 과정이며 학습자는 인지구조를 재구성하는 능동적 위치에 있다고 본다. 따라서 인지주의 학습이
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능력을 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 필요한 때다.
참고문헌
칭찬은 고래도 춤추게 한다, 켄 블랜차드 지음, 2002
칭찬, 에이드리언 고스틱, 체스터 엘튼 지음, 2006 1. 칭찬
2. 칭찬에 대한 행동주의적 관점과 연결하여 설명
참고문헌
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칭찬하여 숙제하는 습관이 지속되도록 했다. 여기서 강화의 요소로 적용한 3가지의 반응은 선생님의 차트표시, 사회사업가의 보상(점심), 사회사업가의 칭찬이다.
6. 행동주의이론의 한계점
1) 무의식에 행동을 침투시키는 조작과 같은 것은
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행동주의 이론뿐만 아니라, 한 학기동안 도덕교육에 관한 다양한 이론들을 배우면서 교사로서 이것만은 꼭 기억하고 있어야겠다는 내용들도 많이 있었다. 고등학교 시절 윤리를 배웠을 때에는, 수능을 위한 학습이었기 때문에 그랬던 건지,
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