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아리스토텔레스의 이론은 도덕 교육의 실제에 시사점을 제공하고 있음.
⑦ 학생들이 어떤 종류의 정의적 반응을 하도록 권장하는 가운데서 선의 환원 불가능한 측면을 강화하는 것이 필요하다고 생각함. 7. 헬레니즘시대의 교육
1. 새
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아리스토텔레스가 추구한 도덕교육이 통용될 수 없다. 하지만 위에 제시한 방안이 현실적으로 이루어진다면, 아리스토텔레스가 추구하고 우리가 이상적으로 생각하는 도덕교육에 한걸음 더 다가갈 수 있을 것이다. 헬레니즘시대의 교육
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아리스토텔레스의 선에 관한 설명과 그것을 습득하는 방법은 도덕교육과 도덕적 발달을 이해하는데 도움이 된다고 생각함!! 1. 새로운 문명
2. 파이데이아
3. 헬레니즘시대의 교육기관
(1) 교육의 과정
(2) 아티카의 에페비아
(3) 헬레
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헬레니즘시대에 도달하게 된다. 플라톤과 아리스토텔레스에 이어 헬레니즘 시대에는 공동체와 개인의 덕, 즉 최상선을 추구하여 덕스런 삶, 덕스런 인간이 되고자 하였다. 하지만 헬레니즘 시대를 이후로 그러한 철학적 사고는 사라지게 되
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헬레니즘 시대의 외과의술 기구는 1800년 무렵 서양의 그것에 맞먹는 것이었다. 화학에 대해서는 거의 알려진 것이 없으며, 물리학·지질학에 관한 지식도 거의 없었던 듯하다.
ⅶ) 미술과 건축
미술과 건축은 대부분 고대 그리스 미술의 계승
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아리스토텔레스적인 것이며 그것은 극이 행동의 모방이라는 것이다. 그러기 때문에 사실주의자들은 가장 바람직한 연극이 가장 흡사한 모방에 있다는 것을 주장한다고 말하고 있다. 그러나 연극주의의 특징은 무대상의 사건이 하나의 연극
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