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보육교사론”, 공동체, 2014
- 신명호, “조선시대 궁중의 출산풍속과 궁중의학”, 한국고문서학회, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조선시대의 유모와 현재 보육교사의 역할에 따른 자격요건 비교
1) 공통점
2) 차이점
2. 자신이 생각하는 맞
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현재 보육교사의 역할에 따른 자격요건을 비교하여 서술하고 자신이 생각하는 맞벌이 부모를 위한 대체 양육방법에 대해 하나의 예를 제시하여 논해 보았다. 급격한 산업화로 인한 사회구조적 변화는 전통적인 가족의 자녀양육 기능에 커다
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보육의 개념과 정의는 국가와 시대의 상황에 따라 변화되어 왔다. 그러나 기본적으로 보육은 아동복지사업의 일환으로서 가정과 사회의 역할을 보완함으로써 아동을 집단적으로 성인의 보호권 안에서 안전한 보호와 교육을 제공하기 위해
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보육교사의 전문적 자질 향상을 위해 보육교사의 개별적인 사항도 중요하지만 정부의 보육정책과 지원, 보육기관에서의 보육교사에 대한 대우 및 관리 등 제반 요건이 총체적으로 이루어질 때 보육교사의 자질이 향상되고 아동에게 충실한
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교사의 직무스트레스, 조직몰입, 사회적지지, 회복탄력성 및 행복감 간의 구조적 관계분석. 박사학위논문, 동아대학교대학원.
김희정 (2019). 보육교사의 교직인성, 교사효능감, 교직윤리의식, 교사역할 수행 간의 구조분석. 박사학위논문, 경
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