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언어유형론 세미나 발표 자료. 전남대학교 인문학연구원
김진수(2001), 프랑스어 사용 관련법, 「프랑스 어문교육」 제11집, pp. 27-51.
김현권(1994), 「佛語史」, 서울：방송대학교 출판부.
김현권(1995), 프랑스 언어정책, 「불문학과 학습지」 제
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언어학의 방법론과 전산통계를 활용하였다. 이러한 방법론은 최근 활발히 이루어지고 있는 언어유형론 분석에도 적용되고 있다.
고전문헌학(classic philology) 분야에서는 중세영어의 필사본인 ‘캔터베리 이야기’의 전승과정을 생물정보학(生
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화법 연구. <연구 용역 중간 보고서>
4. 정희자(1998). 담화와 문법, 부산외국어대학교 출판부.
5. 차배근(1997). 화법, (주)지학사. Ⅰ 화법의 개념과 특성
1. 화법의 개념
2. 화법의 구조와 특성
<말하기 장면의 구조 도식>
3. 화법의 유형
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언어는 시간의 흐름에 따라
끊임없이 생성, 소멸, 변화함
국어사 연구의 목적과 의의
- 국어사는 한국사의 일부
- 고전 문학작품의 해석, 이해
- 현대국어의 올바른 이해
2.1. 계통론과 유형론
언어계통론(言語系統論)
언어의
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직면한 어려움과 이의 극복전략을 세워야 하며, 네 번째는 성공적인 학습 활동을 하여 마지막으로 효과적인 수업의 구조 등을 살펴야 할 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 특징
2. 수업절차
3. 교수법의 의의
4. 장단점
5. 결과
Ⅲ.결론
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언어적인 요인을 인식하는데 중요성을 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통을 설명하고 본인이 생각하는 의사소통 유형에 따른 장점 및 단점 중요성 등에 대하여 서술해 보았다. 비언어적인 의사소통
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언어통제유형
1) 언어사회화 이론
언어사회화란 하위문화의 독특한 사회관계 유형이 언어를 매개로 한 상호작용을 통하여 아동의 실제 경험으로 구축되는 과정을 말한다. 사회화 과정에서 언어의 역할과 기능을 강조하고 있다. 언어사회와
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유형별 이론적 기저 및 운용과정 그리고 교실 수업 적용 아이디어. 경남교육학연구, 4, 119-131.
최성규 (1998). 의사소통장애아 교육. 특수아동의 이해와 지도 (대표저자 최중옥). (pp. 157-180). 서울: 교육과학사.
최성규 (1999). B. F. Skinner의 언어발달
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언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계. 아주대학교 대학원 석사학위논문.
김미경(2008). 부모의 언어통제유형과 유아의 정서조절 능력과의 관계. 대구대학교 대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달의 개인차
1
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언어적 자극의 환경 구성 교육이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
노명환 외, 유아언어교육론, 동문사, 1995.
한유미 외, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2007.
김미경, 부모의 언어통제유형과 유아의 정서조절 능력과의 관계, 대구대
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