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스럽게 인식할 수 있도록 하는 것이다.
네 번째, 아동의 권리를 매우 중요하게 생각하고 있는 여러 민간단체, 기관들이 상당히 많다. 필자는 정부에서 이들에게 협력을 구하여 이들을 통해 아동권리교육이 이루어질 수 있도록 하는 것이 좋다
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권리에 대해 알아야 한다. 따라서 아동권리에 대한 교육은 미취학 때에도 꾸준히 받을 수 있도록 지원받아야 한다. 그들이 자신의 권리가 무엇인지, 그리고 권리가 침해되는 경우가 어떤 상황인지를 잘 알아야 한다. 그래서 자신이 보호받아
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교육, 의료에 들어가는 지출을 늘리면 된다’는 식의 해결방식을 넘어설 것을 요구한다. 지출만 늘린다고 되는 문제가 아니라 그 권리의 당사자가 얼마나 참여하여 진정한 자기 목소리를 낼 수 있는지, 스스로의 삶의 주인이 될 수 있는지가
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소질이나 관심, 인간다운 성장을 위한 것이어야 하며 강요에 의한 교육은 진정한 의미의 아동 복지권을 훼손하는 행위가 된다.
3) 생존권 및 보호권과 관련한 아동권리의 부족한 사례
최근 우리나라 아동은 보호받을 권리를 심하게 침해당하
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등 학교 안에서 이루어지는 모든 생활에서 총체적으로 이루어져야 한다. 많은 학교에서 선후배간의 권위적 질서 같은 연령차별이나 성차별적 미신이 존재하는데 권리교육이 이러한 미신적인 것들을 타파해야한다. 특히 학교가 가진 ‘억압
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