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특수성
5. 교사의 교직관
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영내용
1. 기본 지침
2. 지역 및 학교에서의 편성?운영
1) 시?도 교육청
2) 지역교육청
3) 학교
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영방법
1. 프로그램 개발의 방향
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특수성
2. 자주성
3. 공공성
Ⅳ. 사학의 특수성에 비추어 한국 사학의 발달과 사학정책 고찰
1. 사학의 발달 및 현황
2. 한국의 사학정책 변천 과정
Ⅴ. 진정한 자주성의 의미
1. 학교법인의 특수성에 비추어 사학의 자주성의 의
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) 학교구성원의 직무역할 내실화 과제
1. 학교 경영의 재구조화
2. 자율과 책임의 조화
3. 동참의식의 제고
4. 교감의 확고한 교육철학
5. 경영의 전문화
6. 지역사회의 특수성 반영
7. 교사들의 의식전환
8. 학교 경영의 효율화
참고문헌
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특수성 논리는 학생 자신들이 경험한 현 교대 교육과정의 특수성을 토대로, 그리고 초등교육이 가지고 있는 특수성을 토대로 교대가 목적대로 존속해야 한다고 주장하는 것이다.
3. 교직의 전문성
이 주장은 뒤의 일반 대학과의 차이성과 관
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교직과정을 이수한 교사에 비해 신뢰성이 떨어진다는 반대의 목소리가 높다.
Ⅲ. 결 론
이상의 논의를 종합해 보면 자립형 사립고는 사학의 특수성을 실현하고 학교의 다양성과 특수성을 살려서 소비자만족교육을 실현시키는 것을 목표로
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특수성에 대한 배려가 있어야 한다. 물리적 환경조건, 온정주의와 같은 교직문화, 다른 관계법령 및 제도와의 관계 등을 살펴보아야 한다.
주요 쟁점의 검토
교원인사제도의 몇가지 쟁점에 대해서는 다소간에 이견이 있으나 협의과정에서 조
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특수성과 전문성에 입각하여 특정한 방식으로 교직지망생을 유인·선발하여 양성교육을 통해 교직 적 능력과 안목을 체계적으로 기르고 엄정한 자격부여를 통해 우수하고 유능한 교원들을 배출, 임용하는 것이 바람직한 교원양성·임용의 방
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교직원, 학부모, 학생 간 의사소통이 자유롭게, 활발하게 이루어짐으로써 구성원 간 화합적인 분위기 조성, 4년간의 교장 임기 보장으로 인한 안정적인 학교 경영이 가능하게 된 점도 교장공모제의 긍정적인 측면으로 언급되었다. 한편, 학교
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교직원노동조합이 합법화되어 그 역할을 수행하게 될 것으로 보인다.
외국의 교원단체를 분석해 보면, 다양한 교원단체가 결성되어 교사들이 복수 가입이 가능한 나라도 많고, 교원의 단체행동권이 인정되는 나라가 있는가 하면, 인도네시아
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특수성을 제시하고, 그 가운데 가장 중요한 원리는 무엇인지를 이유와 함께 제시하시오.
2. 교재 및 멀티미디어 강의를 참고하여 지역의 평생교육기관 한 곳을 정해 분석하시오. (각 차례별 1-2문단으로 작성)
<예시>
1. 기관의 개요 및 특
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