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교육정책의 문제: 입시 경쟁위주 교육, 인성 도덕교욱의 부재, 교사 배려부족
2) 선행연구결과
(1) 김용태
(2) 박경숙
(3) 이춘화
(4) 이춘재, 곽금주
3) 집단따돌림 피해자와 가해자의 유형
(1) 피해자의 유형: 이훈구- 가정불화의 피해, 과잉보호
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도덕적 행위의 근본 문제와 도덕 윤리교욱의 통합적 접근, 민주문화 논총 제4권 제6호 통권 제33호, 1993
○ 학국도덕교육학회, 덕윤리학의 관점과 도덕교육의 통합화를 위한 시도, 도덕교육연구14, 2002
○ A. MacIntyre 저, 이진우 역, 덕의 상실, 문
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도덕적 행위의 근본 문제와 도덕 윤리교욱의 통합적 접근, 민주문화 논총 제4권 제6호 통권 제33호, 1993
○ 학국도덕교육학회, 덕윤리학의 관점과 도덕교육의 통합화를 위한 시도, 도덕교육연구14, 2002
○ A. MacIntyre 저, 이진우 역, 덕의 상실, 문
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교욱적 성과 .................................... 8
IV. 협동학습과 도덕 교육 ...................................... 9
1. 협동학습이 유덕한 인격 형성에 미치는 유용성 .............. 9
2. 협동학습의 도덕 교육적 유용성 ............................ 9
3. 도덕과
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도덕적 덕은 실천적 지혜를 동반하며, 이것이 없는 도덕적 덕은 맹목적이다. 한편으로 실천적 지혜는 도덕적 덕의 형성과 더불어 형성된다. 그것들은 과잉과 부족이라는 두 가지 감정의 극단을 피하는 행위의 반복적 훈련, 즉 중용의 행위를
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