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주체=‘나’
• 심상과 외부세계 구분
• 현실적, 논리적
（초자아 (Superego)）
• 사회적 구성요소
• 도덕이나 양심에 입각= ‘판사’
• 이상적, 도덕적 목표, 완전을 추구
• 보상과 처벌
≪
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도덕적 덕을 지닌 자 : 토마스 아퀴나스
▶ 완전한 도덕적 덕은 사랑 없이는 존재할 수 없다
▶ 사랑은 정의를 넘어서는 것으로서 공정함에 머무르기 보다는 그 이상의 필요한 것을 주는 것
▶ 즉, 정의가 더 이상 나아가지 못하고 끝나는 곳
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주체적으로 도덕적 행위를 할 수 있는 양심을 학생들 내면에 배양할 수 있게 한다.
<사례 1 적용>
4학년 1학기 1단원. 도덕적 주체로서의 나
(1) 바른 마음 곧은 마음 <정직의 중요성을 알고 정직한 생활을 하려는 마음 기르기> p.13
모든
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도덕적 주체로서의 나’ 영역 중 ‘성실한 생활’이라는 주제를 다룬다. 본 단원에서는 성실이 가진 개인적, 사회적 가치에 대하여 생각해 보며 성실한 생활의 중요성에 대해 탐구한다.
· 교과서 8쪽에서는 화분을 성실하게 정성껏 가꾼 학생
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도덕적 본성에 대한 심각한 실증적 도전 아닌가?
인간의 본성이 도덕보다는 차라리 이익과 친해질 수 있는 것이라면, 이익을 보다 효율적으로 보다 정의롭게 분배하는 쪽으로 해결 가닥을 잡아야 할 것이다. 단지 개인의 도덕적 각성이나 몇
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나간 이 시대 최고 철학자 임마누엘 칸트는 아직까지도 우리에게 영원히 지워지지 않는 위대한 교훈을 전해주고 있다.
Ⅲ. 결론
1) 칸트가 우리에게 전하는 메시지
지금까지 칸트의 말에 따르면 도덕적 주체는 자율성의 주체이고 하였다. 어
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나갈 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
경상남도교육청. 『학교폭력 및 집단따돌림의 발생배경과 지도방안』연수자료.
월간조선, 주간조선, 월간동아 기사 데이터베이스
조선일보, 동아일보, 중앙일보 기사 데이터베이스
한국교원대학교
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III-II Zollikon/Zurich Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 들어가며
2. 선과악의 쌍과 좋음/우월함과 나쁨/열등함의 쌍
3. 금욕주의적 이상
4. 비도덕적 비판
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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나라와 같이 사회로부터 존경받는 기업이 많지 않은 경우 기업이 사회적 책임을 다하고 사회공헌활동을 통해 그 가치를 높인다면 어떠한 마케팅 보다 그 효과가 크다고 본다.
다행인 것은 최근 들어 국내 기업들이 윤리경영에 대한 관심도가
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도덕적 위험에 관한 고찰
1. 도덕적 위험 및 보험범죄의 개념과 유형
2. 보험범죄의 발생원인 및 특징
가. 보험범죄의 발생원인
나. 보험범죄의 발생특징
3. 도덕적 위험의 유형
4. 도덕적 위험의 영향
제 3 장
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나갈 수 있고 그 결과에 대한 책임을 질 수 있는 주체성이 있고 자신의 생각대로 밀고 나갈 수 있는 추진성이 있는 진취적인 사람을 요구한다.
그리고 마지막으로 앞으로 도래되는 문제점들에 대해서 해결할 수 있는 도덕적 인간상을 필요로
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나가는 학생들에게는 올바로 사회에 적응함과 동시에 민주시민으로서의 역량을 갖추기 위해서는 무엇보다도 학교 현장에서의 올바른 윤리교육이 필요하다고 생각하며, 제가 이러한 일의 적임자라고 생각하게 된 것이 지원하게 된 동기입니
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워하고, 힘들어하는 사람들이 많을 것이다. 그리하여 내 존재의 이유는 나라는 주체를 초월해서 누군가, 어딘가에 나를 필요로 하는 사람이 분명 “존재”해 있기 때문이라고 결론지었다. 그러한 사람들을 만나서 아낌없이 주는 나무처럼 나
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나는 생각한다. 그러므로 나는 존재한다.' 고 하는 제 1원리의 발견에서 비롯된다. 모든 것을 다 의심한다고 하더라도 의심하는 주체로서의 나는 존재한다는 명석하고 판명한 직접지인 것이다.
이 사유하는 '나' 의 확립으로부터 신의 존재에
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밖에 없었습니다.
그러나 이 과정을 거치면서 내 인생을 궁극적으로 책임지고 이끌어야 하는 주체는 나 자신이라는 사실을 깊이 인식했습니다. 또한 4년간의 대학생활을 수석은 아니지만 우수한 성적으로 졸업을 성취한 것은 사회에 나가서
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