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영아의 성장에 결정적인 영향을 미친다고 하였다. 그러므로 영아와 교사와의 상호작용은 영아의 여러 발달을 촉진하며, 특히 사회적인 능력과 관련하여 또래 간 상호작용에도 영향을 미친다.
4. 시사점
애착은 영국의 정신분석학자 Bowlby가 195
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영아들은 가정에서 어머니와 함께 하는 시간보다 어린이집에서 교사와 함께 하는 시간이 더 많아지고 있다. 영아와 교사 간에 맺는 사회적인 관계의 질을 대변하는 영아와 교사간의 애착은 영아와 부모 간에 맺는 애착만큼이나 중요하다고
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람들에게도 비협조적이고 비순종적이며 떼쓰기 행동을 많이 하는 등의 행동장애를 보일 위험이 높다.
(3) 애착장애-영아는 사회성발달의 문제에서는 눈 맞춤이 없이 혼자 놀며 타인과 사회적 교류가 없는 행동특성, 언어발달의 지연 및 감정
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3개월된 일본 영아의 까다로운 특성이 낯선상황 실험에서 나타날 불안정-저항 애착을 예측해 주기 때문에 애착유형은 기질의 한 표현으로 보아야 한다는 입장을 지지하고 있다.
한편, 영아의 기질은 애착유형과 직접적인 관련이 없다는 연구
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도 또 다
론 한편으로는 어머니를 발로 차고 밀쳐내면서 저항하며 자신의 양가감정을 표현한다.
전체 영아의 약 15%가 이 유형에 속한다.
혼란스러운 애착(disorganized/disoriented attachment)은 최근에 발견된 애착유형으
로 5-10%의 영아에게서 나타나
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영아(1993). 유아의 기본생활교육에 관한 교사의 태도 조사. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이원경(2005). 보육기관에서의 영아 애착형성 프로그램과 연계한 부모교육 프로그램 개발 연구. 서강대학교 대학원 석사학위논문.
이희란(2001).
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애착이 형성되는 3세 이전에 조부모의 손에 맡겨 지거나, 12개월 아기가 어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기
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애착을 보이고 있으므로 크게 염려할 상황은 아니라는 점도 주지시켜 드렸습니다.그리고 어린이집에 엄마와 헤어진다는 느낌이 들지 않도록 밝게 인사할 필요가 있다는 점도 말씀드렸습니다.
종합평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이
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