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반대자든 이것 하나만은 알았으면 합니다. 우리 한국어를 제대로 알고 국가경쟁력을 키우고 난 다음에 공용화를 논쟁해도 늦지 않다는 것을 말입니다. 국제화 시대에 세계에 더 다가가기 위해서 많이 쓰이는 영어를 써야 한다는 의견도 이해
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반대하여 획일성이나 배타성을 요구하기 어려울 것이다. 공동체는 연결되어 있지만 다원적이어야 하고, 다원적이지만 연결되어 있어야 한다.
영어 공용화에 대해 국민의 반수 이상이 찬성한다고는 하지만, 그것은 단순히 '영어 잘하면 좋지'
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이야기할 때 의사소통이 가능하려면 어느 하나의 언어를 사용해야 한다. 그 언어로 가장 보편화 되어 있는 것이 영어이다. 이런 세계화의 흐름에 따라 우리나라도 영어공용화 하자는 말이 나오고 있다. 이에 대해 나는 반대 입장이다.
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공용화와 교육
일단 영어가 공용화된다고 한다면 교육과 관련해서는 아주 확실하고 일관된 태도를 취해야 한다고 본다. 이 경우에 초중등교육과정에서 영어교육과 한국어교육을 5:5, 6:4, 4:6 정도의 비율로 하는 것에 대해서는 철저히 반대한
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영어공용화는 사회발전의 피할 수 없는 요구이다
* 고종석(1999), 감염된 언어, 개마고원
* 박병수(2000), 영어의 제2 공용어화의 문제점, 한글새소식 제332호
* 복거일, 영어를 공용어로 삼자
* 후나바시 요이치(2001), 나는 왜 영어 공용어론을 주장
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