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법으로 문장 5개씩 만들어 오세요.
T : 여러분 질문 있습니까?
S : 아니요! 없습니다.
T : 좋습니다.
여러분, 안녕히 가세요!
S : 선생님, 안녕히 계세요!
T : 내일 만나요.
S : 내일 만나요.
3.결론:
직접교수법은 유용성이 많습니다. 예를 들면 말하
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운 어휘나 구문을 이해하는 데 필요 이상의 힘과 시간이 소요될 때가 있음
- 말하기와 듣기에 너무 치중하여 읽기와 쓰기 훈련에 대한 배려가 적다
- 추상적인 내용의 문장을 다루는 데 적지 않은 문제가 있다
- 교사가 원칙적으로 목표어를 모
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직접교수법은 교사가 실물이나 시범을 통해 목표어로 직접 새로운 어휘나 문법을 제시하는 것이 기본적인 방법하기 때문에 교사는 학습자의 언어 모델이므로 정확한 발음과 표현을 해야 한다. 모국어의 도움이나 번역 없이 교수ㆍ학습시에
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Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상
Ⅷ. 국어(국어과교육) 직접교수법
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
참고문헌
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성
( 구성 )
주 제
토 론 지 구 분
영어공용화에 대한 견해
1.필자의 관점
2.나의 관점
3.친구와
토론
영어공용화 반대 견해
영어공용화
찬성 견해 1. 본 단원의 개관
2. 교수 - 학습 지도 계획
3. 본시 학습 지도안
4. 학습지
5. 모둠 토론지
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