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평가할 수 있는 지표를 개발하였다. 이 지표는 상호작용, 교육과정, 운영관리, 인적환경, 건강ㆍ위생ㆍ영양 및 안전관리, 보육환경, 부모참여 및 지역사회 연계 등 7개 영역의 164개 문항으로 구성되어 있다.
5) 평가개선의 방향(본인견해)
어린
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),「地域振興の戰略的展開」, ぎょうせい■1995.
Miles, Ian., "The New Post-Industrial State," Future, Vol. 17, No. 6, 1985. 1. 서론
2. 기존의 지역사회개발 이론
3. 미래의 지역사회 개발방향
4. 정보화사회의 지역사회 개발
5.지역사회환경 개발
6.결론
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및 개선방향에 대해 살펴보았다. 우리나라 어린이집은 시설마다 추구하는 교육 목적과 운영 철학이 각기 다른 특성으로 인해 지역마다 교육의 선호도가 다를 수 있다. 현재 전국 단위의 획일적인 평가지표로 시설별, 지역별 특성을 무시한 평
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평가 및 승진제도의 국제비교
대교협 - 대학교수 업적평가론
엄정인 - 교수평가제도의 실태와 개선방향, 대학교육, 2001
이성호 - 대학교육의 갈등, 느티나무, 1992
이현청 - 대학교수업적평가론, 학지사, 2001
조벽 - 새천년 교육개혁 시리즈(7) 대
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및
종일반 운영
14. 다양한 부모교육·참여활동을 실시하고 가정 및 지역사회와의 연계를 위하여
노력하는가?
15. 종일반 운영을 위한 자구노력을 하고 있으며, 프로그램과 시설이 적절한가?
6) 유치원평가 개선방향
국가수준의 유치원 평가가
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