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길이의 비교를 말로 나타낼 수 있는가?
세 개 이상의 물건의 길이를 비교하는 말을 할 수 있는가?
전체활동이나 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
수학익힘책을 푸는데 어려움은 없는가?
아. 좌석배치도(학생수준표시)
(☆적극적인 친구, ○
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비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1-1.서론
1-2.교육의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)
1-5.주입식 교육관과 성장식 교육관 비교, 설명
1-6.주입식 교육관과 성
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길이표현을 관찰평가한다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
범례 및 범례 분류하기
공통의 성질 추상화
개념 정의 하기
개념 익히기
상황
알기
세 물체의 길이를 비교하
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길이와 무게를 비교해보았습니다.
S: 길이를 서로 비교하여 더 멀리 나간 개구리를 알 수 있었습니다.
◈ 차시 예고
T: 다음 시간에는 50까지의 수를 세어 보는 활동을 하겠습니다.
※판서계획
단원 : 5. 비교하기
학습목표 : 이야기와 놀이를 통
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길이를 순서대로 나열할 수 없다.
- 길이를 나타내는 표현을 사용하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
○ 활동 학습지
즐거운 수학 시간♬
효성남초등학교 1학년 반 번 이름 : ( )
단원
5. 비교하기
학습
주제
길이를 비교
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