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자료 및 유의점
(자료 유의점※)
교 사
학 생
학습문제 확인
소수의 크기를 비교해보자
판서
예상 (3')
결과예상
T. 0.4 와 0.7중 어느 것이 크다고 생각하는지 예상하고 발표해 봅시다.
예상해 보고 발표한다.
자료를 보며 크기를 예상한다.
판서
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소수 크기 비교하기
0.9
1.2
식
0.9 < 1.2
수직선을 이용하여 소수 크기 비교하기
0 1 2
0.9
0 1 2
1.2
0 1 2
식
0.9 <1.2
학습
단계
학습
내용
교 수 학 습 활 동
자료()
유의점(※)
교 사
학 생
검증
(15분)
검증결과
발표하기
분수원을 이용하여 소수 크
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□이라고 읽습니다.
◎ 차시예고
다음 시간에는 소수에 대해서 공부하겠습니다.
-전체를 똑같이 나눈 것 중의 하나는 이고 0.1이라고 합니다.
-10, 1, , 0.1, 영점 일
○ 다음 시간 배울 내용 확인
나. 판서 계획
6. 소 수
0.1을 알아봅시다.
= 0.1 ( 영
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표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이 나
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개념은 있으나 명확하게 학습되지 않은 것으로 볼 수 있다.
나. 실태 분석에 따른 지도 방향
출발점 행동
지도 방향
* 3학년에서 학습한 소수의 내용을 대부분 (약 90%)의 학생들이 이해하고 있어서 4학년 1학기 소수 단원을 무리 없이 해결할
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3학년 2학기 기말고사 기간 직전에 있었던 일입니다. 시험 일정이 공고가 되었는데 하필이면 전공 3과목이 하루에 몰려 있었던 것이었습니다.
학생 대부분은 시험날짜를 재조정 해야 한다는 의견이었지만 소수 학생은 그대로 해야 한다는 의
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3학년에 재학중이며, 막내동생을 고등학교 3학년으로 입시준비에 여념이 없습니다
Q.자신 성격의 장·단점을 말해 보십시오
[Point]
자신의 사고방식, 행동방식, 흥미 등을 통해 자기 성격의 장·단점을 정확하게 파악하는 것이 중요하다.
이 질
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소수의 학생들은 그대로 해야한다는 의견이었고 서로 입장이 팽팽하게 맞섰습니다. 심지어 몇명의 학생끼리는 언성을 높여가며 싸우는 지경에 이르렀습니다. 시험날짜라는게 단한명의 학생이라도 볼수없는 상황이 벌어지면 진행을 할수 없
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소수의 승객분들이라도 그 분들 마음속에 좋은 승무원, 좋은 아시아나항공이라는 이미지로 기억에 남을 수 있도록 한 분 한 분에게 마음으로 대화하는 승무원이 되겠습니다. [ 아시아나항공 프로필 ]
[ 회사소개 ]
[ 자기소개서 작성TIP ]
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소수의 인원만 불만을 표현할 만큼 팀이라는 조직에서 제가 보여줄 수 있는 것이 아주 많이 있습니다. 물론 긍정적인 부분들이 많이 있습니다. 우선 화법에 있어서 상대방에게 늘 신뢰를 줄 수 있는 존재가 되어 왔습니다. 팀 과제를 수행할
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