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표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이 나
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1개
8-2-2-2-2=0
접시 1개 <수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 공부할 문제 확인하기
- 학습 순서 확인하기
- 바둑돌로 알아보기
- 식으로 나타내기
- 익히기
◈ 정리 및 차시 예고
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보기
- 묶어서 세는 방법 알아보기
- 개수를 달리해서 묶어 세기
- 익히기
단원 : 6. 곱셈
5
5
5
5
5
10
15
20
5개씩 4묶음 : 5+5+5+5=20 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시 학습 회상하기
2) 공부할 문제 확인하
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수학과 교수학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
2학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
2-1-2. 여러 가지 도형
교과서
수학 50~51
수익 33~34
학습주제
쌓은 모양과 똑같이 쌓기 나무를 쌓기. (8/11)
학습목표
쌓기나무의 상대적 위치와, 방향을 이
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 분모가 같은 분수 찾아보기
- 통분의 뜻과 공통분모의 조건 확인하기
- 통분하는 방법 알아보기
<적용 및 발
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