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1)지식구조
3.수업내용
1)학습자의 특징 분석
2)학습환경의 분석
3)학습계열성 구성
4)영역별 학습목표 설정
5)차시별 학습목표
4.평가내용 및 방법
5.단원지도방법
6.교수학습내용(1,2,3차시 지도안)
7.참고자료 및 학습지
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팔굽혀펴기, 철봉에서 오래 매달리기, 구름사다리 건너기를 해보았습니다.
S. 계단 오르내리기, 오리걸음으로 걷기, 제자리에서 높이뛰기를 해보았습니다.
S. 윗몸일으키기, 누워서 다리들기, 상체를 숙이고 다리들기를 해보았습니다.
S. 힘들
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4학년 이름:
선수들이 자신의
생각과 느낌을
어떤 방법으로
표현하고 있나요?
모둠 발표에서 하고 싶은
인상 깊은 장면은 무엇인가요?
(그림으로 그려도 좋아요)
무용 영상을 감상한 느낌을 적어주세요 목표확인 및 인지
탐색
학습
발
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마지막으로 주로 사용한 근육을 풀어주는 정리운동을 하겠습니다.
T:다음시간에는 발로 할 수 있는 표적 맞추기를 해보도록 하겠습니다.
S:(규칙에 맞추어 점수표를 설치한다.)
S:(점수표에 따라 콩주머니를 던진다.)
S:(표적의 거리를 멀게도
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체육시간에 반드시 고려해야 할 부분 중에 한 가지는 각자의 수준에 맞는 단계의 활동을 경험해야 한다는 것입니다. 따라서 아이들에게 자신의 수준에 맞게 콘 사이의 간격이나 콘과 자신과의 간격을 임의 조정 가능함을 분명히 밝히고 모든
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체육학습 효과 분석. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
우길동(2001). 이해중심 게임수업이 배드민턴 수행력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
윤기양(1999). 체육과 학습 일일 지도안. 서울 : 산과들
이낙수(2002).
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체육지도자가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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체육학원강사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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체육교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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학에 잘 알기 때문이다. 내가 잘 알게된 이유는 아버지가 지금 조선대학교 체육대학 교수님이시고 형이 4학년이기에 고등학교때부터 영향을 받고 또한 내가 체육을 좋아하기 때문에 조선대학교에 오게 되었다.
그리고 내가 체육선생님이나
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년 동안 친구들과 담임선생님 사이에서 중요한 고리 역할을 하면서, 친구들의 의견도 적극 수렴 하며, 담임선생님을 잘 보좌해, 체육대회 우승 등 왕따 없는 학급 만들기에 앞장섰었습니다. 대학교 3,4학년 때는 졸업 논문을 준비 하면서 처음
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