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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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- Cognitive views of human motivation/Weiner, Bernard/ Academic/ 1974
- 인간의 동기심리/한덕웅/ 박영사/ 2005
- http://blog.naver.com/roowoo2/14816011
- http://blog.naver.com/rabbit_train/40003704472 1. bernard weiner
2. 귀인이론
3. 저서
4. 교육에서의 시사점
5. 참고문헌
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Bernard Weiner의 귀인이론의 교육적 적용에 관한 연구>, 김재건, 상명대학교 교육문제연구소, 2004
<연구논문 : 귀인과정 (歸因過程)의 분석과 대인관계의 귀인유형>, 김원신, 한국산학경영학회, 2004
<인간의 마음과 행동 (제3판)>, 한덕웅
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람의 귀인에 대해 설명하겠다.
친구A : 무보수의 원인을 자신의 성격(나라를 생각하는 사람)이였다고 생각한다면, 이는 시간이 지나도 변화 시킬 수 없으며, 원인이 개인의 통제할 수 없다.
즉, 내부귀인→안정적→통제 불가능
친구B : 무보수
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Bernard Weiner의 귀인이론을 통한 Will의 심리 분석
3.Will Hunting을 대하는 여러 교사의 유형
1)Lambeau 교수 (로크 유형)
2)Sean 교수 (루소 유형)
3)두명의 심리학자
4.Sean과 Will의 관계
Ⅲ.맺음말 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.영화
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