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P. Willis의 연구
1) 저항이란 - 저항의 개념
2) 윌리스의 연구개요
3) 윌리스 연구의 특징
3. 저항이론의 특징
4. 저항이론 한계점
5. 저항론과 재생산 이론의 차이점
6. 저항이론의 시사점
<참고문헌>
폴 윌리스, 교육현장과 계급재생산
김동위
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Willis P 저, 김찬호·김영훈 역(1989), 교육현장과 계급재생산, 민맥 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국사회와 지식사회
1. 지식사회론의 도입과 전파
2. 지식사회 개념 규정
Ⅲ. 한국사회와 세계화
1. 경제 부문
2. 사회?문화부문
Ⅳ. 한국사회와 정치
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willis' circle에 대해 보다 자세히 알게 되었다.
[참고자료]
[인체해부학] 정문각 출판사 p. 493~495
[해부학]
[해부생리학 입문(개정2판)]범문사출판사 p. 256~259
[신경해부생리학-물리작업 치료사를 위한(3/E)]정담출판사 p.212~215
[생리학]피서픽 출판
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P. Bourdieu
Michael. F. D
Young
P. Wexler
P. willis 등
거시적 관점의 교육사회학 이론은 학교교육의 내적 과정에 대해 설명을 Black Box로 처리하고 있음을 비판한, 1970년대에 대두된 교육사회학적 관점이다.
지식사회학적 관점에서 지식의 사회적 제도화
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Willis (Ed.) Distance education strategies and tools, Educational Technology Publications.
Perraton, H. (1982). Distance teaching north and south. In J. Daniel, M. Stroud & J. R. Thompson (Eds.), Learning at a distance: A world perspective (pp. 16-19). Edmonton, Alberta: Athabasca university/ Intern
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