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모델링(Modeling), 스캐폴딩(Scaffolding), 패이딩(fading), 코칭(Coaching)의 활동을 수행하는 공식이 있는 것은 아니다. 궁극적으로 인지적 도제 방법은 교수 영역에서 교사 자신이 수행할 수 있는 방법을 찾아야 하는 것이다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
인지적
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modeling)-인지적 도움(scaffolding)-도움제거(fading)의 단계를 거치면서 교사의 직접적인 지도와 간섭이 점점 사라져 가는 것을 말하며, 이와 같은 상황은 교사의 권위와 통제권이 학생들에게 점진적으로 이양되는 것을 의미한다. 즉, 학습자들에게
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Modeling)
정보 제공
개념과 수행에 필요한 과정 전달
3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)
과제 수행을 위한 지원 체제 공급(제안, 도움)
과제에 대한 학생들의 주의 환기
어려운 점 규명, 요약, 예측
4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fa
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모델링(modeling), 코칭(coaching)과 스캐폴딩(scaffolding)은 교수 방법의 핵심
1) 모델링
다양한 실제 상황에서 전문가가 직접 과제를 수행하고, 초보자가 그 수행과정을 관찰할 수 있는 기회를 제공하는 것을 말한다. 관찰을 통하여 초보자는 관련 지
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modeling), 학습자가 따라하고 교수자는 학생들을 지도(coach)하거나 학생들의 노력을 보조해주는 등 문제해결을 위한 인지적 틀을 제시하는 단계(scaffolding), 학생들이 점차적으로 그 과정에 익숙해져 스스로 해결하게되는 단계(fading)로 구성된다.
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