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유아교육은 가정교육과 밀접한 관계에 있으며, 유아교육의 효율성을 높이기 위해 가정과 연계되어 지도되어야 한다. 이러한 맥락에서 부모교육은 유아교육기관에서 담당해야 할 중요한 한 분야라고 할 수 있다.
사실 유아교육기관과 부모와
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부모 교육이 이루어진다는 인식이 정착되기 시작했다. 유아교육기관 중심 부모교육은 유아교육기관의 다양한 프로그램을 통해서 유아와 관련된 정보를 부모들에게 제공하는 것을 그 내용으로 한다. 그 유형으로서는 집단모임으로서 강연회,
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부모의 낮은 참여, 부모교육에 대한 전문적인 지식 부족 등으로 나타났다.
마지막으로 부모교육 효과에 대해서는 대다수 공사립 유아교육 기관에서 긍정적으로 평가하고 있는 것으로 나타났다. 한편 부모교육의 유형을 공사립 유아교육 기
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부모역할은 매우 어렵기 때문에 부모들 대부분이 부모교육의 필요성을 알고 도움 받기를 원하고, 바쁜 현대생활 속에서도 부모-자녀 간의 질 높은 상호작용 기술을 터득코자 원한다는 것이다.
영유아교육기관에서의 부모교육의 유형은 다음
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부모교육의 유형에는 브레인스토밍, 원탁모임, 동심원 모임, 소집단 토의, 위트숍 센터, 참관과 견학, 역할 놀이, 극 놀이, 공개토론회, 대담, 토론, 독서회, 시청각 고재, 심포지움, 강연회 등이 있다.
영유아기관에서 부모교육을 활성화 할 수
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부모교육의 효과는 더 빠를수록, 기간이 길수록, 일관성이 있을수록 더욱 커지며 효율적이다.
5. 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
유치원, 어린이집 등 영유아교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집에
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교육기관이 도와주어야 한다.
3. 결론
지금까지 부모교육의 정의와 영유아 교육기관에서의 부모교육의 필요성, 그리고 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화할 방안 두 가지에 대해 알아보았다. 위의 ‘찾아가는 부모교육’과 ‘아버지 교
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데 필요한 것들을 가르쳐줘야 하는 의무와 책임감이 있으므로 부모교육을 중시했으면 좋겠다.
참고문헌
부모교육,정지나,양서원, 2018 1. 서론
2. 본론
(1) 부모교육의 필요성과 유형
(2) 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
3. 결론
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유아교육기관 운영에 반영하고 직접 참여하는 기회를 제공하는 방법이다. 부모가 영유아교육에 참여 분야는 보조교사로 참여, 기관운영에 참여, 일일 참여수업에 참여 등등 다양하게 운영할 수 있다.
4. 영유아교육기관에서 부모교육 활성화
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부모교육을 통해 알고 싶어 하는 것이 무엇인지를 사전에 파악함으로써 부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수 있고 이를 통해 참여율을 높일 수 있을 것이다.
3) 운영적 측면
부모교육의 운영방법 면에서 볼 때 우리나라의 교육기관에
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