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교육통계 에서만 사용)
1,3,5,7,9(기수)+5=반올림○ : 0.35 ▷ 0.4
2.4.6.8.0(우수)+5=반올림× : 0.65 ▷ 0.6
3) 종류
(1) 명명척도
- 인명대신 사용. 가감승제x
- 최빈값, 상관계수에 사용
- 주민등록번호, 출석번호, 차번호
(2) 서열척도
- 단순서열 정할 때 가
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성비의 변화에 대한 적합한 그래프를 작성하고 그 경향을 설명하라.
연도
1970
1980
1990
2000
성비
109.5
105.3
116.5
110.2
조출생률
31.2
22.7
15.4
13.4
5. 통계분석초기에 자료의 이상치를 파악하기 위한 검토방법을 설명하라
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교육통계의 개념과 기능
1. 교육통계의 개념
2. 교육통계의 기능
Ⅲ. 교육통계의 기본이론
1. 측정치
1) 명명척도
2) 서열척도
3) 동간(同間)척도
4) 비율척도
2. 집중 경향치
3. 산포도(변산도)
Ⅳ. 교육통계의 문항분석
1. 문항변별도(DI
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통계 영역 학습지도의 실제, 초등수학교육, 서울초등수학교육연구회
우정호(2000), 통계교육의 개선방향 탐색, 학교수학, 대한수학교육학회
정영해 외(2006), SPSS 12.0 통계자료분석, 한국사회조사연구소 Ⅰ. 교육통계의 기본이론
1. 빈도
1)
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통계학개론, 진성사
나철영, 통계와 그래프 지도의 실제, 서울초등수학교육연구회, 1998
송인섭, 통계학의 기초, 학지사, 2001
임규혁, 교육심리학, 학시자, 2004
정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통계지도(통계교육)의 개념
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통계 교육의 목적은 주어진 문제 해결을 위해 자료를 수집하고 분석하여 발견된 사실을 바탕으로 실제적인 문제를 해결하는 데 적용할 수 있는 통계적 사고력을 개발하는 것이므로, 통계에 대한 평가에서도 실제적인 자료 분석 능력, 통계적
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통계지도)의 사례
1. 구성 자료별 내용 특성
1) 전체 활동판
2) 조별 활동판
3) 개별 조작 자료
2. 제작방법
1) 주제선정
2) 자료수집
3) 표로정리하기 및 그래프로 표현하기
Ⅶ. 향후 통계교육(통계지도)의 지도 방향
Ⅷ. 결론 및 시사점
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분석
1. 자료수집
2. 자료의 입력
3. 부호화
4. 응답지
5. 자료 입력 방법
6. 통계 프로그램
1) BMDP(Bio-medical Development Program)
2) MINITAB
3) SAS(Statistical Analysis Sistem)
4) SPSS(Statistical Package for Social Sciencr)
5) SPSSX
6) SPSS/PC+
Ⅳ. 교육통계의 시사점
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교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장 교육과정
제7장 교수-학습지도
제8장 교육공학
제9장 교육사회학
제10장 생활지도
제11장 교육행정
제12장 교육연구
제13장 교육평가
제14장 교육통계
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분석하여 이론적으로 기대되는 빈도를 계산하고, 이를 모집단에서 표집한 집단에서 관찰된 빈도와 비교하여 검증하는 것이 바로 카이검증법이다. 교육통계 1통계의 기초
교육통계 2척도의 종류
교육통계 3집중경향치
교육통계 4정상분
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