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지도성 이론
3) 1983년 미국의 「위기의 국가(A Nation at Risk)」 출판 → 교육 지도자에 대한 새로운 역할 강조됨
4) 1980s 후기부터 외적 변화(이념, 정치, 경제, 사회, 인구, 문화, 기술 등) 에 대처하기에는 종래의 지도성 이론들이 개념적으로 부적
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지도성 이론
3) 1983년 미국의 「위기의 국가(A Nation at Risk)」 출판 → 교육 지도자에 대한 새로운 역할 강조됨
4) 1980s 후기부터 외적 변화(이념, 정치, 경제, 사회, 인구, 문화, 기술 등) 에 대처하기에는 종래의 지도성 이론들이 개념적으로 부적
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지도성 행동(배려, 조직 주도 등), 경영 기술의 실천(계획수립, 감독하기 등)과 관련
- 인지적 수행 : 교육활동과 경영에 대한 이해, 목적 수립, 의미 개발, 가치와 신념 조성하기 등과 관련 1. 문화적 지도성론
2. 초우량 지도성론
3. 도덕적
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관계성 행위 모두 줄이고 권한을 대폭 위임하는 것이 바람직하다. 상황적 지도성 이론
1. 지도성의 개념과 기능
(1) 지도성의 개념
(2) 지도성의 기능
2. 허시와 브랜차드의 상황적 지도성론
(1) 이론의 개요
(2) 지도성 유형
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지도성 이론(1980년대~):오늘날 지도성 연구에서 제기되고 있는 새로운 지도성 이론에는 변혁적 지도성, 카리스마적 지도성, 문화적 지도성, 초우량 지도성, 도덕적 지도성 등이 있음
5. 목표설정이론의 일반 모델 1. 지도성의 개념
2. 지도
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지도성 이론
1. 지도성의 개념과 기능
2. 허시와 브랜차드의 상황적 지도성론
Ⅲ. 변혁적, 초우량, 도덕적 지도성
1. 변혁적 지도성(transformational leadership)
2. 초우량지도성(super-leadership)
3. 도덕적 지도성
Ⅳ. 관료제
1. 관료제의
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개념
2. 동기의 내용이론의 대표적인 이론들
Ⅳ 지도성론
1. 지도성의 개념
2. 지도성 이론들의 대표적인 이론
Ⅴ 조직론
1. 조직의 개념
2. 행정조직의 원리
3. 공식적 조직과 비공식적 조직의 순기능과 역기능
4. 계선조직과
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제 3 장 동기론
제 1 절 동기의 개념
제 2 절 내용이론
제 3 절 과정이론
제 4 장 지도성론
제 1 절 지도성의 개념
제 2 절 지도자 영향력의 근원
제 3 절 지도자 특성론
제 4 절 지도성 행위론
제 5 절 상황적 지도성론
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시간이 걸림
3. 교육행정의 영역
1. 행정 영역의 의미
■ 행정의 내용으로 어디까지 다룰 것인가
■ 교육 행정 활동의 범위 한정
2. 분류
■ 교육 대상 / 1. 교육 행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 육행정의 영역
4. 교육 행정의 원리
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대하여는 노동조합 및 노동관 계조정법을 준용한다. Ⅰ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
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