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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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1. 서론
2. 본론
1) 대중가요의 정의
2) 대중가요의 특성
3) 대중가요 변천사
①60년대
②70년대
③80년대
④90년대
⑤2000년대
3. 결론
4. 출처
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한국어 듣기 능력 평가 방안, 한국어교육 10-2호.
강승혜ㆍ강명순ㆍ이영식ㆍ이원경ㆍ장은아(2005), ‘한국어교육 총서 4: 한국어 평가론’ 개발 최종 보고서, 문화관광부ㆍ한국어세계화재단.
강은아(2002), 한국어능력시험 초급단계의 어휘ㆍ문
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 근대국어의 어휘 변화
Ⅱ.1.고유어
Ⅱ.2. 차용어
Ⅱ.3. 신조어
Ⅲ. 현대국어의 어휘 변화
Ⅲ.1. 차용어
Ⅲ.2. 신조어
Ⅳ. 맺음말
[참고문헌]
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 근대국어의 어휘 변화
Ⅱ.1.고유어
Ⅱ.2. 차용어
Ⅱ.3. 신조어
Ⅲ. 현대국어의 어휘 변화
Ⅲ.1. 차용어
Ⅲ.2. 신조어
Ⅳ. 맺음말
[참고문헌]
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,1984
中世國語文法,조세용,건국대 출판사,1994
김동소,한국어변천사, 형설출판사, 1998
두산 「세계대백과 사전」 1.`훈몽자회` 문헌 해제
2.`훈민정음` 문헌 해제
3.`석보상절,월인천강지곡,월인석보` 문헌 해제
4.`두시언해` 문헌 해제
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한국어를 배우고자 하는 수요가 증가할 것이라 판단된다. 따라서 교육자는 학습자가 원하는 바를 충족시키기 위해 노력해야 할 것이다.
4. 참고문헌
안경화, 「한국어 교수학습 방법과 교수방법론의 변천사」, 국제한국어교육학회 제15차 국
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, 외국어로서의 한국어교원 정책의 발전 방안 연구, 상명대학교 일반대학원
김정숙, 이정희, 김지영(2010), 중급 한국어 1 교원용 지침서, 국립국어원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.한국어 교수법의 변천사
ⅱ.교수방법
Ⅲ.결론
참고문헌
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