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지속되는 과업이라고 할 때 부모기에 대한 준비는 자녀를 갖게 된 후 시작되는 것이 아니라 결혼 여부와 상관없이 부모 됨에 대한 특별한 의미를 가진 이들부터 시작되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 중 예비부부의
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결혼에 앞서 혼인적령기 남녀들로 하여금 건강한 가족이 되기 위한 능력을 미리 준비할 수 있는 기회를 마련할 필요가 있다. 이런 결혼준비교육을 통해 예비부부들이 건강한 결혼과 가족가치관을 확립하고 결혼생활에서 발생할 수 있는 문제
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가족생활교육, 신정, 2016
최덕경, 박주현 저, 가족생활교육, 창지사, 2015
김희성, 김충식, 나용선 외 2명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
김수경, 박혜민, 진연주 외 2명 저, 결혼준비교육 프로그램, 신정, 2011
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생활
행복한 부부생활의 사례
교육
정리
평가
이혼의 위험성
이혼으로 자녀가 받는 영향
이혼으로 부부가 받는 영향
감정코칠
너-전달법
나-전달법
갈등관계기술
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 가족생활교육의 하위 유형인 결혼준비교육을 직
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결혼 후에 다시 상담할 것을 제의한다.
이상과 같이 프로그램을 통해 결혼과 가정생활의 어려움을 예상하도록 돕고 효과적으로 의사소통을 하고 문제를 해결하는 방법을 가르치는 것으로 되어 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족생활교육 분야
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하는 것으로, 결혼과 가족생활의 내용을 전문적 이론과 훈련을 통하여 강화 내지는 향상하도록 돕는다.
동시에 예비부부가 결혼준비교육 프로그램에 참가함으로써 자아존중감, 평등한 역할, 의사소통 등에 있어 의미 있는 향상을 보여 결혼
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교육원
3. 가족생활교육(교안), 전춘애 / 한국사이버평생교육원
4. 예비부부·신혼기부부 프로그램 매뉴얼 교육 / 중앙건강가정지원센터, 2009 1. 서론
2. 가족의 변화와 가족생활교육의 필요성
3. 가족생활교육의 예-결혼준비교육
4. 제 1회
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생활프로그램 교육은 가족발달주기단계 맞게 이루어져야 할 특정한 교육 내용으로서 가족생활교육의 일반적인 주요 관심영역으로 다루고 있다. 본론에서는 경상도 지역을 중심으로 실시된 결혼준비교육프로그램이며 예비부부를 위한 관계
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토론
25분
사후
조사지
- 참고도서 -
논문 : ‘가족생활교육과 심리교육을 위한 결혼준비교육 프로그램의 개발‘
저자 박부진, 노남숙, 남경인, 여성가족생활연구, 2006, 23-49 프로그램 개요
프로그램 세션 구성 및 목표
참고문헌
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이 제도적으로 정착되어야 함
⑸ 정치적인 공론화의 어려움
- 가족의 중요성에 비해 가족생활교육의 발전이 더딘 것은 정치지도자들이 오늘날 결혼과 가족의 문제에서 공론화되기를 꺼리는 것과 관련 있음
- 가족과 관련된 것은 매우 사적이
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