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공리주의입장에서 불완전한 것이 된다. (※지나친 공리주의는 자칫 인간 생명 존중이라는 도덕의 절대적 가치를 간과할 수 있기 때문에 그것과 관련된 상황은 예외로 두고 가르쳐야 하겠다.)
2. 5학년 7.서로 다른 주장 단원
이 단원은 민주주
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함께 사는 존재이기에 우리는 언제 어디에서나 우리가 지켜야 할 덕목이 생기는 것이고, 그에 따라 행동해야 하는 것이다. 칸트, 공리주의, 아리스토텔레스의 덕윤리,, 모두가 맞는 말이고, 모두가 훌륭한 말이며, 그렇기에 아직까지도 우리들
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5단원에 나와 있는 ‘함께 지키자’는 규칙과 법을 지키는 까닭을 알고 규칙과 법을 지키려는 마음을 다져 실천하는 것을 학습 목표 가지고 있는 단원이다. 나는 이 단원에 공리주의 입장을 적용하여 지도하면 좋을 것 같아서 선택하였다.
규
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대안을 제시해 본다.
(활동 방법)
- 모둠별 학습
모둠별로 신문의 성격을 정함.
영역을 맡아 취재를 하고 기사를 작성함.
작성한 기사를 모아 신문을 편집함.
발표한 후 게시함 1. 공리주의 개관
2. 경험사례분석
3. 적용 사례
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공리주의 - 존 스튜어트 밀
*John stuart mill의 공리주의와 윤리에 관한 연구 - 정동욱
*네이버 백과사전
*초등학교 5학년 도덕 교과서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공리주의
2. 공리주의를 적용한 사례 및 경험 분석
3. 공리주의의 교육
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느 쾌락에 비교할 수 없을 정도로 클 것이다. 이처럼 모든 쾌락의 양을 종합해 보면 운전자의 행위는 쾌락보다는 고통을 주는 행위로 옳지 못하다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 운전자는 교통법규를 지키고 과속을 하지 말아야 공리주의적 관
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수 없을 정도로 클 것이다. 이처럼 모든 쾌락의 양을 종합해 보면 운전자의 행위는 쾌락보다는 고통을 주는 행위로 옳지 못하다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 운전자는 교통법규를 지키고 과속을 하지 말아야 공리주의적 관점에서 옳은 행동
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공리주의가 사회적 약자를 끊임없이 억압하는 강자들의 대변 이론이 되어버릴 수도 있다는 생각을 했습니다. 현대를 살아가는 많은 개인과, 집단, 이익 단체들은 항상 자신들의 주장을 이 공리주의와 함께 펴 나가는 것 같습니다. 이것이 모
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5) 마치면서
공리주의는 나 혼자가 아닌 다수가 있을 시 의사결정에서 중요한 역할을 한다. 사회는 혼자 사는 것이 아니라 여러 사람들과 어울리면서 조화를 이루며 사는 것이다. 만일 내가 집단 내에 속해 있을 때 그 집단은 언제나 내가 원하
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공리주의에 대해 그 도덕적·윤리적 가치가 의심스러웠다. 공리주의가 우리 보통의 도덕적 직관과 어긋난다고 여겼기 때문이다. 공리주의를 주제로 선택한 이유도 여기서 연유하는데, 칸트는 공리주의 이론을 더 명확히 하고 비교하기 위해
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