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발과정에서 이해관계가 상충되는 목표를 의미 있게 처리하기 위해서는 숙의와 협상 능력을 포함하는 예술적 재능이 요구된다.
2. 교육과정의 내요
개인, 교과, 사회 세 자원으로부터 교육내용을 추출한다.
전통적, 학문적 교과만이 아닌 대
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보육과정의 평가는 보육교사와 학부모 간의 적극적인 소통과 데이터 수집에 기반하여 이루어지며, 이를 바탕으로 보육과정을 개선해 나가는 것이 중요합니다.
결론
지금까지 앵글의 생태적 학습 이론을 기반으로 자신만의 보육철학을 세우
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과정이라고 보았고, 그가 바라는 인간의 발전 방향은 자신을 완전히 이해하고 자신의 잠재력을 식별하며 그 능력을 발휘하는 것이었다.
로저스의 성격이론은 현상학적 성격이론으로 간주되는데, 여기에서 그는 인간의 주관적인 경험의 세계
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과정에 대한 구조주의적 관점에서는 먼저, 지식의 사회적 구성을 강조한다고 할 수 있다. 교육 과정은 특정 사회 집단의 지식과 가치관을 전달하고, 다른 집단의 지식과 가치관을 소외시키는 역할을 하는데, 이는 사회 구조를 반영하고 재현
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과정에서 각 개인은 자신의 유기체적 평가과정을 갖게 된다. 긍정적으로 평가되는 경험은 더욱 추구되고, 부정적으로 평가되는 경험은 피해집니다. 하지만 적절한 심리적 분위기가 조성된다면 스스로 성장하고 치유할 수 있다. 로저스가 주
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변화의 과정을 거치며 불안정성을 경험한다고 주장하였다. 또한, 기능주의자들은 사회의 안정과 질서를 강조하지만, 갈등주의자들은 사회체계 내 모든 곳에 있는 분쟁과 갈등에 주목한다. 기능주의자들은 공유된 사회적 가치에 의해 결합된
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영향을 미치는 요인은 인적 환경과 물적 환경, 학교 내 요인과 학교 외 요인, 가장 영향력을 줄 수 있는 교사로 나눌 수 있다. 세부적으로는 재정과 여건, 교육평가, 시간, 교원, 학생, 교재, 시설과 설비, 국가 교육과정 기준의 품질과 개정 관
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서론
육아와 보육은 아이들의 건전한 발달과 교육을 위해 중요한 역할을 합니다. 이에 따라 한국에서는 누리보육과정과 표준보육과정을 통해 보육 프로그램을 제공하고 있습니다. 이 논문에서는 누리보육과정과 표준보육과정에 대해 자세
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1.개정누리과정의 의미있는 놀이
개정 누리과정은 아이들의 발달을 총체적으로 이해하고 존중하는 교육과정입니다. 의미있는 놀이를 통해 아이들이 자신만의 호기심과 탐구욕을 마음껏 발휘하며, 다양한 경험을 수집할 수 있는 환경을 제
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기본 원리’라는 책을 발간하였고, 이 책의 내용은 교육과정을 수립함에 있어서 교육과정 개발을 위한 목표달성 모형을 제안하였다.
(2) Tyler 모형의 단계설명
목표달성 모형이(Goal Attainment Model)라 함은 교육평가를 교육프로그램의 목표가 어
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