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교육행정, 민주 장학, 민주적 의사결정의 도입이며, 세 번째는 학교경영자들의 대인관계 능력 향상(학교 내의 사기 및 소외, 학교의 조직과의 대외관계)이라고 볼 수 있다.
Ⅵ 결론
이상으로 과학적 관리론과 인간 관계론에 대해서 살펴보았다
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1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.참고 자료
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저하시켰다는 비판을 받고 있다.
[해결방안]
과학적 관리론은 기계적 효율성만을 강조하여 인간의 사회적, 정서적, 심리적 측면을 무시하여서 한계점이 있었다. 하지만 사회가 민주적인 방향으로 점차 변화되고 노동자의 교육 정도와 생활수
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1. 서론
2. 교육행정의 개념
3. 교육행정의 의의와 유형
4. 교육행정의 성격
5. 과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6. 인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7. 체제이론의 주요내용과 교육
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으로 통제하고 성과를 극대화할 수 있다는 관점에서 교육행정을 이해한다. 반면 인간관계론은 과학적 관리론의 비인간성에 대한 반작용으로써 개성존중, 구성원 간 비공식적 관계 중시, 학생과 교원의 상호 신뢰 강조, 민주적 수평적 교육행
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론의 주요내용과 특성 및 학교행정에 적용
1) 과학적 관리이론의 원칙
2) 테일러 과학적 관리 원칙
3) 테일러의 과학적 관리이론의 교육행정에의 적용
4) 과학적 관리론의 특징
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교육개혁의 방향과 과제,교육행정학연구 제23권 제4호 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 의의와 유형
4.교육행정의 성격
5.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용
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교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한 형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을 대체하기도 하였다.
이처럼 다양한 교육행정이론들 중 대표적 교육행정이론인 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론에 대해서 알아
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교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한 형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을
- 중략 - 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각
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향: 권위의 행사뿐 아니라 설득과 교육, 협의와 참여를 통한 협동적 관계
⑹ 조정
⑺ 평가: ① 행정 활동의 과정과 성과 분석 검토하여 합리성과 효율성 측정
② 기획의 수정에 필수적 요소 ③ 전체 행정 과정의 계속적 평가가 중시됨
5. 행정
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