(방통대 교육학 교육행정및경영4공통) 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이

소개글

(방통대 교육학 교육행정및경영4공통) 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1.과학적 관리론
1)주요내용 및 특성
2)교육행정에의 적용 및 시사점

2.인간관계론
1)주요내용 및 특성
2)교육행정에의 적용 및 시사점

3.체제이론
1)주요내용 및 특성
2)교육행정에의 적용 및 시사점

Ⅲ. 결 론

본문내용

으로 통제하고 성과를 극대화할 수 있다는 관점에서 교육행정을 이해한다. 반면 인간관계론은 과학적 관리론의 비인간성에 대한 반작용으로써 개성존중, 구성원 간 비공식적 관계 중시, 학생과 교원의 상호 신뢰 강조, 민주적 수평적 교육행정, 인간주의적 장학 등을 위한 접근법으로 대두되었다. 체제이론은 교육행정을 하나의 체제로써 이해하고 환경과의 끊임없는 상호작용 속에서 기능을 수행하며 균형을 이루어 간다는 입장이다.
물론 교육행정에 대한 이론은 체제이론 이후에도 상황조건론인간자원론비판론 포스트모더니즘 등 다양한 연구결과로써 소개되고 있다. 이러한 다양한 주장에도 불구하고 교육행정의 핵심원리, 즉 기회균등, 자주성 존중, 지방분권, 합법성, 민주성, 적응성과 안정성, 전문성 보장 등의 원리에 따라 행정행위가 이루어져야 함은 분명하다. 특히 교육행정고정에서 정책을 수립함에 있어 광범한 참여를 통하여 민의를 반영하고, 정책의 집행과정에서 권한의 위양을 통하여 독단을 방지하고, 아울러 교육활동에 있어서 최소의 비용으로 자원 낭비를 극소화함으로써 교육목표 성과를 극대화를 지향해야 한다는 것은 교육행정에 있어 변함없는 가치인 것이다.
♣ 참고자료
교육행정 및 경영 탐구 [4판], 임연기 최준렬, 공동체, 2017
교육행정 및 교육경영 [7판], 남정걸, 교육과학사, 2015
교육행정 및 교육경영의 이론과 실제, 이병환 장기풍, 태영출판사, 2015
교육행정 및 학교경영의 이해 [2판], 진동섭 외, 교육과학사, 2014
교육행정 [9판], Wayne K. Hoy , Cecil G. Miskel, 아카데미프레스, 2013

키워드

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