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일이라고 생각한다. 상황에 따라 유동적으로 학생들을 지도하는 것도 좋지만 일정한 기준을 가지고 있어야 여러 학생들을 공정하고 객관적으로 지도할 수 있고 바람직한 길로 학생들을 이끌어 나갈 수 있을 것 같다. 아직은 교육관을 제대로
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나의 교육관에 대하여 알아보고 우리 나라 교육 현실의 문제점과 해결 방안, 교사의 역할에 대해 알아보았다. 교육은 한 나라의 뿌리이다. 그 뿌리를 튼튼하고 곧게 자랄 수 있도록 하는 것이 교사의 역할이다.
교사는 학생들에게 무한한 가
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대해서 서술해 보았다. 솔직히 내가 이런 사항에 대해서 잘 지켜나갈 자신은 없다. 그리고 지금의 교육환경에서라면 많은 어려움도 따를 것이라고 생각한다. 하지만 나의 교육관이고 내가 바래왔던 교사상인 만큼 내가 지킬 수 있는 한 노력
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중요한 시기에 읽을 수 있게 된 것에 대해서 너무나도 감사하게 생각하고, 직접 경험하지 않았지만 글을 통해 경험한 것 이상의 느낌과 감동을 받았다. 1. 작가의 배경, 소개, 교육관
2. 내용 분석 (교육관을 중심으로)
3. 나의 교육관.
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나의 교육관과 예비교사로서 교육적 신조
1) 칭찬을 많이 하는 교사가 되자.
2) 실력 있는 교사가 되자.
3) 학생들의 잠재력을 개발해주는 교사가 되자.
2. 중등교사로서 반드시 유의해야 할 점
1) 인격을 갖추어야 한다.
2) 실력을 갖추어야
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나서고 하나의 인격체로서 거듭나는 시기입니다. 그런시기에 교사의 권위를 앞세워 학생을 체벌하고 무시하는듯한 행위등은 없어야 합니다. 하나의 인격체로서 존중하고 학생의 의견을 들어주고 존중해줘야 합니다. 1.나의 교육관
2.예
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나의 직업 보육 유치원교사, 동천출판, 2014
신화식 저, 유아교육론, 교문사, 2010
유흥옥 외 5명 저, 유아교사론, 신은수, 학지사, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육관에 따른 교사의 자질을 설명
1. 교사자질(敎師資質, teaching aptitude)
2. 교육관에
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교육관은 수정될 필요가 있다. 지나치게 지식 습득에만 치중하여 사교육 열풍, 대학 서열화 등 학벌 위주의 사회로 흐르는 분위기 속에서 교육의 인격 형성의 측면은 묻혀 버린 듯하다. 또한 정말로 자신이 원하는 일 대신에 생계나 명예의 수
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나마 나의 지난 교육과정에 대한 평가와, 내가 왜 이 자리에서 공부하고 있는지를 되짚어 볼 수 있는 시간이었다. 앞으로의 교육자로서 막연한 교육에 대한 생각이 아니라 구체적인 질문을 바탕으로 나의 교육관에 대해서도 생각해 볼 수 있
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나는 이 책을 읽으면서 내가 가지고 있던 아직 자리 잡지 못한 나의 교육관에 대해서 방향을 바로 잡을 수 있었고 많은 도움을 얻게 되었다.
우리는 항상 교사의 중대한 과업을 잊어서는 안 된다.
지적 열정을 가지고 가르치려는 교사의 길에
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