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강화행동에 대해 무감각해질 수 있다.
2) 간헐적 강화의 유용성
새로운 행동이 익혀질 때, 매번 보다는 간헐적으로 강화를 받는다면 가장 잘 지속할 것이다. 간헐강화계획은 학습자로 하여금 항시적인 강화를 기대하지 않고 기술을 유지하도
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계속적 강화계획
학생이 손을 들 때마다,
그 학생을 지명하는 식으로 모든 반응에 강화를 준다.
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간헐적 강화계획
학생이 손을 들 때, 가
끔씩 그 학생을 지명하는 식으로 특정한 반응에
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강화계획
① 개념
고정비율강화계획은 단어 10개의 철자를 정확히 쓰는 것과 같은 일정 횟수의 반응에 대해 제공되는 강화(1:10비율 스케줄)이다. 강화 직후에 잠시 휴식과 같이 반응을 중단하는 일시적인 중단현상이 있다.
② 실생활의 예
수
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강화를 통해 행동을 변화시킬 수 있다는 것을 의미한다.
2-3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
강화계획은 강화를 주는 방식에 대한 규칙으로, 계속적 강화는 어떤 반응이 일어날 때마다 강화물을 주는 것이다. 계속적 강화는 행동을 빨리
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강화물의 효과에 대하여 확신을 가져서는 안 된다는 점을 강조하고 있다.
Ⅲ. 결 론
이상과 같이 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (rei
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강화가 제공되는 방식이 유기체의 반응뿐만 아니라 시간에도 기초를 두고 있다. 비율 스케줄은 다시 고정 비율과 변동 비율 스케줄로 나누어지며, 간격 스케줄도 고정 간격과 변동 간격 스케줄로 나누어진다.
V. 네 가지 강화계획을 예를 제시
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강화계획과 간헐적 강화계획
- 계속적 강화계획의 예시 : 학생이 손을 들 때마다 그 학생을 지명하는 식으로 모든 반응에 강화를 준다.
- 간헐적 강화계획의 예시 : 학생이 손을 들 때, 가끔식 그 학생을 지명하는 식으로 특정한 반응에만 강화
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강화인이 제시되면 관련 행동은 그 빈도가 감소되며, 다음 간격의 시작 전까지는 점차적으로 그 빈도가 증가하게 된다. 강화의 고정간격계획은 교사가 규칙적인 간격으로 시험이나 과제를 계획하는 교육적 사태에서 발생한다. 성적 혹은 점
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꾼이 강화물인 물고기를 잡아 올리는 시간은 매번 일정하지 않지만, 그 평균 시간 간격은 일정하게 계산될 것이다.
3) 고정비율 강화계획(fixed-ratio schedule : FR)
3-1) 고정비율 강화계획의 설명
고정비율 강화계획은 강화 받을 반응횟수를 미리 정
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(시간)
고정
1. 고정비율
2. 고정간격
변동
3. 변동비율
4. 변동간격
2) 네 가지 강화계획을 예를 들어 설명
(1) 고정비율
이 고정비율 계획에서는 강화는 고정된 수의 비강화 반응이 있은 다음에 주어진다.
예를 들어, 만일 강화가 매 20반응마다
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