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청 등 지자체에서 다문화가정에 대한 실태조사를 통해 아이의 부모가 한국어를 습득 할 수 있도록 한국어교실, 문화교실계최 등 물리적 환경 조성에 적극적으로 한다.
한국어교실 등에서 습득한 한국어, 한국문화 등은 다문화가정에서 활용
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한국으로 와서 결혼생활을 하게 되는 경우가 대부분이다.
◈참고자료◈
김갑성(2006), 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구 논문, 서울교대초등 교육학 국제사회문화연구전공. 1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
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가정의 아동
국제결혼가정은 한국인 남성과 외국인 여성의 결혼으로 이루어진 가정이다. 대다수를 차지하는데, 한국 사회의 성비 불균형으로 1990년 이후 매년 급증하고 있다. 2010 다문화가정아동의 개념과 현황
1. 다문화가정의 개념
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다문화가정 청소년 개념 및 유형 / 현황-------------------------------------- 2-4
1) 국제결혼 가정 청소년
2) 이주노동자 가정의 청소년
3) 새터민 청소년
4) 한민족 청소년
2. 다문화가정 청소년의 특성------------------------------------------------
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다문화가족에 대한 사회적 차별 및 편견을 예방하고 사회구성원이 문화적 다양성을 인정하고 존중할 수 있도록 다문화 이해교육과 홍보 등 필요한 조치를 하여야 한다”고 규정되어 있다. 다문화가정을 위한 다양한 지원정책이 앞으로 더욱
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다문화가족의 해체 문제와 정책과제」여성가족부
김이선,정해숙,이미화(2009)「다문화가족의 자녀교육 역량 분석 및 지원방안」한국교육개발원
옥경희,박미정(2009)「2009 광주광역시 다문화 가정 어머니의 차별 및 인권침해 경험과 지역사회
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.다문화가정지원정책의 현황
1)중앙정부의 지원정책
(1)보건복지부
(2)여성가족부 지원정책
(3)과학기술부 지원 정책
(4)문화체육관광부 지원 정책
(5)농림수산식품부
(6)노동부
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다문화 가정을 우리나라의 한 문화로 받아들이는 시선으로 바뀌는 것이 중요하다고 본다. 1. 문제제기
2. 다문화가족의 개념
3. 다문화가족의 유형
1) 이주노동자 가족
2)결혼이민자 가족
3) 새터민 가족
4. 신문에서 본 다문화가정의 문
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다문화가정보다 더 어렵게 생활하는 일반가정에게는 역차별의 감정을 불러일으킬 소지가 있음을 인지하여 다문화가정 자녀를 위한 교육정책에서는 다문화 교육의 개념에 충실하여 다양한 인종, 민족뿐만 아니라 성별, 사회계층, 지역을 배
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보고자료 2006.4 ‘혼혈인 및 이주자의 사회통합 기본방향. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다문화 가정의 개념과 현황
Ⅱ-2. 다문화 가정의 교육 문제
Ⅱ-3. 다문화 가정 문제의 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 과제를 통해 느낀 점
Ⅴ. 참고 문헌
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