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다문화 가정의 친구, 새터민 친구들에게도 더불어 친구로 함께할 수 있는 배려와 관용 그리고 생각해주기 등을 배울 필요가 있다.
2011
사회국가지구공동체와의 관계
34학년
(라) 다문화 사회에서의 바람직한 삶
① 다문화 사회에 대한 인식과
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교육과정에서도 창의성 신장을 위해 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론, 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀, 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며, 다양한 정
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생활습관 중심의 유아 인권교육활동이 유아 인권관련태도에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 덕성여자대학교 교육대학원, 2017.
서정은. \"유아인권교육 프로그램 개발과 적용.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교, 2001.
유미숙. \"유아인권교
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교육 프로그램 운영실태 및 발전방안에 대한 연구」, 공주대학교 교육대학원, 2010
유네스코 아시아·태평양 국제이해교육원,『다문화 사회의 이해』, (동녘)
허은주 외,『현대 교육사회학』, (양서원)
그 외 다문화주의 강의 유인물 1. 주제
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교육 사례연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
- 이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
-정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
-전명자·한금희(1996). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법 적용실제와
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교육 ,서울: 예경, 1995
4. 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) , 1997
5. http://www.misoola.com - 아동미술교육 길잡이 Ⅰ. 아이스너의 생애와 사상
1. 아이스너의 생애
2. 아이스너의 미술교육사상(관점)
1) 미술에 대한 관점
2) 미술교육에 대한
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특징
(4) 자기 실현을 달성한 사람의 특징
(5) Maslow이론의 기본가정
(6) Maslow의 자기실현자의 특징
2) 로저스의 인본주의 이론
(1) 로저스의 인간관
(2) 공헌점 (3) 비판점
(4)로저스 이론의 평가
7. 유아의 사회성이론의 교실에서의 적용
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교육 프로그램을 진행한다는 내용의 안내장을 부모와 프로그램과 관련된 지역사회기관에 보낸다. 또한 종결행사에 참여를 요청하는 초대장을 발송한다.
(2) 홍보포스터 부착
프로그램 중 아이들이 만든 포스터를 기관 주변 혹은 제휴업체에
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주제
2) 슬로건
5. 지역문화의 해 사업 기본방향
1) 지역사회 구성원(주민, 지역문화 관련단체, 지방자치단체 등) 참여의식 제고
2) 젊은 세대의 지역창조성 프로그램 확대
3) 지역문화공간 확대
4) 각 지역의 문화적 전통을 새롭게 조명하고
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학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가계획
(별첨)감상학습지
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