|
패턴을 인식하고 다른 유형의 패턴으로 바꾸어 만들어 본다. 1. NCTM의 유아수학 교육 규준에서의 대수(Algebra)
1) NCTM에서 대수 규준
2) NCTM 수학교육 내용 규준의 학습목표
2. 유아기의 대수적 사고
1) 유아기는 대수적 사고에 대한
|
|
|
놀이의 이론과 실제. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수학활동을 실제 적용한 활동사례
1) 활동사례 - 기하
2) 활동사례 - 대수
2. 활동결과를 수학적 지식에 근거하여 분석
1) 기하
2) 대수
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
대수가 이달 중 300만대에 달할 것으로 전문가들은 내다보고 있다. 올 들어 180만명 이상이 새로 가입했다. 아이폰은 8개월 만에 80만대 이상 팔리며 베스트셀러 스마트폰으로 자리를 잡았다. 삼성전자 갤럭시S는 최단기간(19일)에 판매 30만대 신
|
|
|
패턴의 산출에 관한 연구, 조선대학교
이옥란(2008), 논리 및 부울대수에 관한 연구, 인제대학교
정성문(2011), 임베디드 네트워크를 위한 가상화 기반의 게이트웨이, 건국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 게이트와 게이트웨이
1. 프로토콜 변환
2. WML
|
|
|
린 후 펼친다.
- 어떤 모양이 나왔니?
4. 머리띠에 색도화지를 붙인다.
마무리
1. 인디언 모자를 쓰고 친구들과 함께 감상한다.
- 인디언 모자에 어떤 패턴이 들어있니?
- 깃털에는 어떤 모양이 있니?
- 반으로 접었을 때는 어떤 모양이었을까?
2.
|
|
|
대수개념과 관련된 어휘에는 반복이나 홀수, 짝수나 규칙, 청각적 패턴 등이 있다.
나. 예시
○● ○● ○●.../○○● ○○● ○○●.../○●◎ ○●◎ ○●◎
앉았다가 일어서, 앉았다가 무릎 꿇어, 앉았다가 손벽처
AB, AAC, ABE, AD
△□ △△□
|
|
|
패턴과 대수를 가장 적은 비중으로 다루다.
① 지각적 판단에 의한 수학활동에서 점차 수학적 사고에 의하여 해결이 되도록 하며 수준별 차이를 반영한다.
② 구체적 조작에 의하여 수학활동에서 추리적 조작으로 수준별 차이를 둔다.
③ 구
|
|
|
패턴과 대수적 패턴을 발견할 수 있다. 최근 개편된 7차 교육과정에서 기하판을 활용할 수 있는 초등수학의 영역을 분석해 보면 아래와 같다
영역
내용
해당학년
도형
공간 감각 형성(여러 가지 평면도형의 구성과 분류)
1학년
평면도형의 구
|
|
|
패턴과 대수
5) 자료 수집 및 분석(통계)
(4) 유치원과 초등학교 수학교육의 연계
5. 유아수학교육의 방법
(1) 발달에 적합한 수학교육의 교수원리
1) 유아를 위한 수학교수는 유아가 지니고 있는 비형식적 지식에 기초하여야 한다.
2) 유
|
|
|
\' 본격추진… 제3자 제안공고/임춘호기자/중소기업뉴스/2020
3. 주택도 철도도…늙어가는 서울/박가람기자/아주경제/2020 1.
지속가능한 도시철도 무임승차 제도 정책방향
2.
서울시 도시철도 건설이 시민의 통행패턴에 미친 영향
|
|
메뉴펼치기
