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특히 동료교사와의 관계는 너무 중요하다고 생각한다. 그리고 그건 다른 관계에까지 당연히 영향을 미칠 수 있을 것이다. 직접 이렇게 과제를 위해 인터뷰를 하고 자료를 찾아보고 하기 전까지는 그냥 막연하게 ‘동료 교사 간에 그럴 수도
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교사간의 긍정적인 관계는 원 생활을 하는 교사에게 있어 필수적인 것이라고 해도 과언이 아니라고 할 수 있다.
5. 교사간의 좋은 관계를 유지하기 위한 요인
1) 개인의 의지
서로를 진심으로 이해하고자 하는 마음으로 동료 교사에게 먼저 다
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교사론 서울사이버평생교육원
보육학개론 학현사. 전남련 외 6인 공저
보육교사론 창지사. 문혁준 저
유사교사론 창지사. 고미경
유사교사론 창지사. 박은혜 1. 동료교사와의 관계와 상사(원장, 주임, 선임)에 대한 마음가짐
2. 보육교사
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교사의 직무만족이 갖고 있는 중요성은 아동들에게 직접적인 영향을 주는 총체적인 역할을 하므로 보육의 질을 높이는 가장 중요한 요소라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동료교사와의 관계와 상사(원장, 주임, 선임)에 대한 마음가
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교사의 역할에 관한 연구”, 경희대, 2008
- 신현숙, “부모와의 관계에서 보육교사가 겪는 어려움과 해결방안에 관한 연구”, 중앙대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동료교사와의 관계
2. 동료교사의 아동학대 현장에서 대처방안
Ⅲ 결론
Ⅳ
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교사는 학생, 학부모 그리고 동료교사와 대화할 때 너-메시지보다 나-메시지를 사용하는 언어습관을 갖도록 노력해야한다.
3. 교사의 효과적인 자기표현
교사의 인간관계에서 학생, 학부모 그리고 동료교사를 잘 이해하고 수용하는 일도 중
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상호발전적 관계를 형성할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
라. 동료교사와 원만한 인간관계를 형성하지 못한다면, 결국 싸울 수 밖에 없기 때문이다.
상대방과 원만한 인간관계를 형성하지 못한다면, 결국 그 사람을 증오하거나 시기, 질
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교사들이 딜레마에 직면했을 때 가장 적절한 의사결정을 내릴 수 있도록 이끌어주는 지침이 된다. 윤리적 갈등 사례에서 보면 교사들이 실제로 영유아뿐 아니라 영유아가 속한 가정, 원장 및 동료교사, 사회 등과의 관계 속에서 다양한 윤리
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교사는 동료교사와 대화할 때 너-메세지보다 나-메세지를 사용하는 언어습관을 갖도록 노력해야한다.
3) 교사의 효과적인 자기표현
교사의 인간관계에서 동료교사를 잘 이해하고 수용하는 일도 중요 하지만 자신의 마음상태와 생각을 상대
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교사나 원감과의 관계
선입견을 갖지 않고 개방적인 자세를 갖는다.
모든 일은 일차적으로 선배 교사나 원감과 의논한다.
대화를 위해서 노력하고 대화시간을 많이 갖는다.
동료 교사들과의 관계
가장 자신 있고 서로 도울 수 있는 점에 대해
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