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하고 재능개발을 장려할 것이다. 이것은 그 자체가 저절로 완전한 성과로써 자신감을 높여준다. 사실, 미술치료에서 창조적 과정의 출현은 내담자, 특히 아동에게 응집적이고 강력한 자기의 표현이나 발달을 가능케 한다. 마지막으로 문제해
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미술치료》, 학지사, 2000년.
한국미술치료학회 편, 《미술치료의 이론과 실제》, 동아문화사, 2000년.
정기간행물 :
《정신세계》, 정신세계사, 2002년, 07-08월 호.
참고 논문 :
안미령,《미술치료의 자기치료 효과에 대한 사례연구:프시케의 탐색
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상호작용
• 과제
• 재료
• 과정
미술작품의 진단과 해석
• 작품형태
• 작품내용
• 일반적인 주제
• 자기표현
• 가장된 표현의 정도
• 작품에 대한 태도
• 이해하기
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, 중기, 종료단계의 특징
1) 초기단계 특징
2) 중기단계 특징
3) 종료단계 특징
2. 아동상담의 상담기법
1) 놀이치료
2) 미술치료
4) 자기통제훈련
5) 자기표현훈련
Ⅲ 결론(본인의 견해)
Ⅳ 참고문헌
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제가 미술치료사로서의 전문성을 더욱 키우는 데에 기여할 것이며, 아동복지연구소의 목표와 비전을 달성하는 데에도 크게 기여할 것입니다. 앞으로도 지속적으로 연구와 교육을 통해 미술치료의 효과를 더욱 깊이 있게 이해하고, 그 지식을
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미술치료프로그램이 ADHD 아동의 자기 통제력을 향상시키는데 효과가 있었다. 결론적으로 인지행동집단 미술치료가 ADHD 아동들을 위한 교사들의 상담기법으로 학교현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 전망된다고 하였으므로, 본 논문
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자기 표현이 용이하다.
넷째, 미술은 유형화된 대상을 즉시 얻을 수 있다. 눈으로 보고 만질 수 있는 자료가 내담자로부터 생산되고, 이런 자료가 치료자와 내담자 사이에 하나의 다리의 역할을 하고 자신의 작품을 보고 각 개인은 실존을 깨
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미술치료를 반복적으로 하게 되면 지금까지 상실되거나 왜곡, 방어, 억제되었던 것들이 보다 명확한 자기상이나 자기 자신의 세계관으로 재발견되어, 결국 자기 동일화, 자기실현을 꾀하게 된다.
이에 따라 미술치료란 조형활동을 통해서
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미술치료 선행연구의 개관 10
9. 20회기 집단미술치료 프로그램 11
1) 집단 미술치료 프로그램의 구안 11
2) 회기별 미술치료 적용기법의 이해 및 목적 11
(1)탐색: 자기이해 단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 1
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미술치료의 장점
그림이나 조소. 디자인 등 미술의 창작품들은 인간의 마음을 작품 속에 투자하고 있다는 점에서 진단과 치료에 유용하다. 즉 조형활동은 언어의 표현이며, 생활경험이나 자아상, 자기 욕구의 표현이다. 또한 창조적 사고의
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