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: "바다 속 동물의 생김새"
5. 활동명 : “무지개 물고기”
6. 주제선정의 동기와 이유
7. 목 표
8. 활동자료
9. 활동과정
활동 내용 - 교 사/예상되는 유아의 반응/비 고
도 입 (3분)
전 개1 (10분)
전 개2 (5분)
정 리 (2분)
10. 평 가
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바다 유리를 다 읽고 난 지금 가로등조차 졸고 있을 이 깊은 밤이 그저 행복하기만 합니다. 잠의 천사가 찾아와 나의 눈꺼풀은 솔직히 천근만근 무겁습니다. 하지만 그 무거움보다 더한 벅찬 아름다움이 내 가슴속에 솟구쳐 올라 펜을 듭니다.
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속상 했어요
T: 그렇구나. 그렇지만 선생님이 볼 때에는 정말 멋있게 바다속을 꾸며준 것 같아요. 이 그림은 어떻게 하면 좋을까요?
C: 집에 가지고 가요.
다음 활동을 소개한다.
T: 그래요. 여러분이 멋있고 예쁘게 꾸며준 바다속은 집으로 가
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바다목장 사업의 필요성과 목적
바다생물이 안정적으로 살 수 있는 환경을 만들어 사라져가는 바다 생물 자원을 육성.
방류 후 인위적 관리를 통해 바다로부터 수확이 많으면서도 계속적으로 이어질 수 있도록 하고자 하는 친환경적 자원증
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바다에서 가장 아름다운 물고기여서 그 물고기를 모두들 무지개
물고기라고 불렀답니다.
그러나 무지개 물고기는 친구들과 어울리지 않고 잘난척 하며 혼자서 바다속을 헤엄쳐 다녔어요.
어느날 바닷속에서 놀던 분홍 물고기는 무지개물고
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바다로 여행가요
수업자
일일주제
바다에서 살고 있는 것들
목 표
바닷속 생물들에 대해 알아 본다.
다양한 재료를 이용해서 친구와 함께 바다를 꾸며 본다.
교육 과정
관련 요소
탐구생활 : 과학적 기초 능력 기르기-생명체와 자연 환경 소
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니는 <노인과 바다>에서 하나의 정교한 실존 신화로 마무리된다.
헤밍웨이가 이 작품을 가리켜It is as though I had gotten finally what had been working for all my life.라고 한 것을 보면 그가 일생을 바쳐 도달한 하나의 도달점이 바로 조물주의적인 시
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바다이빙 교육단체는 10여개 이상의 국.내외 교육단체들이 있다. 국내 단체인 경우 수중협회 KUA/CMAS 한국잠수협회 KUDA 스포츠다이빙교육연합회 ASDS 등이 있으며 국외 단체인 경우 BSAC , IADA , NAUI , PADI , SEA , SSI , PDIC 등이 있다.
참고문헌
1) 박
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바다속의 고기를 낚는 것과 같고, 산 속에 들어가서 야생의 동물을 수렵하고, 식물을 채집하는 것과 같다. 누구에게 속하지 않는 그러면서도 누구에게도 속한, 상태로 떠돌아 다니는 고기, 동물, 식물을 채집하는 것과 같다고 볼 수 있다. 수렵
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바다의 색이 영롱한 하늘색인 바다도있고 검푸른 바다도 있습니다. 하늘색에서 점점 검푸르는건 깊은 바다속으로 빠져든다고 느껴집니다. 우리는 자신도 모르게 파란색이 그리우면 본능적으로 하늘을 본다고합니다.
그래서 영화에서 교도소
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