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발표불안 감소에 미치는 효과」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
정청희,김병준(1999)「스포츠 심리학의 이해」금광 1. 발표불안의 개념
1) 발표의 개념
2) 발표불안의 개념
2. 발표불안의 특성과 증상
1) 발표불안의 특성
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발표, 발표불안의 개념
1) 발표의 개념
2) 발표불안의 개념
2. 발표불안의 원인
1) 고전적 조건화 모형
2) 잘못된 인지적 자기평가 모형
3) 사회적 기술의 부족 모형
3. 발표불안의 특성
1) 인지적인 관점
2) 정서적 관점
3) 행동적 관점
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불안간의 관계를 연구하였다. 비합리적 신념과 특성불안과의 관계를 살펴보면, 인정의 욕구, 과대한 자기기대, 좌절적 반응, 과잉불안, 문제회피, 무기력과는 유의한 상관이 나타났으나, 의존성과 완벽주의와는 오히려 부적상관을 보였다. 부
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발표불안 감소를 위한 소집단 발표훈련 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문 1. 발표불안의 개요
1) 발표불안이란?
2) 발표불안의 특성
3) 발표불안의 원인
2. 발표불안을 감소시키고 발표행동을 증
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발표불안과 학업성적 및 성격특성과의 관계분석 1991 경북대 임봉순
부정적인 사회적 사건의 발생확률 판단 및 부담정도 판단과 사회적 상황에서의 자기효능감이 사회불안에 미치는 영향 2000 가톨릭대 조명숙
사회공포증 집단의 사회적 자기
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발표불안 수준에 따른 역기능적 신념, 완벽주의 성향, 자기효능감의 차이, 계명대학교 대학원 논문, 2006.
김세은, 발표불안집단과 사회불안 하위집단의 심리사회적 특성 비교, 연세대학교 교육대학원 논문, 2005.
김형옥, 사회불안에서 역기능
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발표불안
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3. 생태모형
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생
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발표불안 감소를 위한 소집단 발표훈련 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문
▷ 허경철(1996), 수준별 교육과정(안), 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 정의
Ⅲ.
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분석
1. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 종합
2. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 정리
Ⅳ. 결론
참고문헌
표 목차
<표 Ⅱ-1> 자기표현 행동, 소극적 행동, 공격적 행동의 비교
<표 Ⅱ-2> 자아존중감이 높은 아동과 낮은 아동의 특성 비교
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1.수줍음의 정의와 개념
성격특성 연구자: 유전된 특성
정신분석학자: 충족되지 못한 본능의 무의식적인 갈등이 의식으로 표출된 증상
낯선 사람을 만나거나 아는 사람을 오랜만에 만났을 때 긴장하고 어색하여 불편한 느낌을 가지며 정
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