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영유아들과 어떻게 상호작용하는가, 그리고 보육교사들의 행동이 영유아에게 어떻게 모델링 되는가 등과 같은 보육교사의 자질은 영유아의 유능감 발달에 매우 큰 영향을 준다. 즉, 보육교사의 개인적인 자질인 인성과 품성이 보육교사와 유
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보육교사는 필요에 따라 수업계획과 아이디어를 기꺼이 변화해야 됩니다.
Ⅲ결론
영 유아의 건강한 성장과 부모가 안심하고 아이를 맡길 수 있는 보육환경을 조성하기 위해 마련된 어린이집 보육교사 대상으로 하는 직무 관련 인성 및 품성
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보육교사로서 아이들에 대한 관심과 수용적 태도를 고수함으로서 아이들의 긍정적 자존감 형성에 도움을 주고자 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 고에서는 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향에 대해 논해보았다. 보육교사의
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에 있어 그들을 세심히 관찰하고 평가하는 역할을 수행하게 된다. 그 과정에서 보육교사의 태도는 영유아에게 영향을 미치게 되므로 영유아와 소통할 수 있는 능력과 긍정적인 태도가 가장 중요하게 요구된다고 할 수 있다.
참고 문헌
성미영
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보육 프로그램. 서울: 동문사.
정재운, 김준규, 노희선, 박연희(2009). 보육학개론. 서울: 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 인성과 품성의 중요성
2. 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향
Ⅲ. 결론
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보육교사론”, 공동체, 2014
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 유능감에 대한 개념
2. 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는
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보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술해 보았다. 보육교사의 인성은 보육교사가 지녀야 할 바람직한 인간적인 품성이고, 영·유아의 학습뿐만 아니라 인성부분에도 큰 영향을 준다. 영·유아
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교사의 가치관에 관한 연구, 수원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2002.
김정희 외, 유아교사의 전문성에 대한 인식이 직무성과 조직헌신에 미치는 영향, 유아교육학논집, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 인성이란
2. 보육교사
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보육교사가 인식하는 보육시설장과의 인간관계가 업무수행에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원장에게 필요한 자질
2. 보육교사에게 필요한 자질
1) 가치관과 태도
2) 인성 및 품성
3) 교과 지
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자아존중감에 영향을 준다고 생각한다. 훌륭한 인성과 품성을 가진 보육교사는 다양한 성향을 가진 유아들을 이해하고 수용하는 마음으로 대하게 된다. 이때 유아들은 자신이 존중받는다는 느낌을 받으며 자아존중감에 영향을 받게 된다. 이
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