|
유아 교육, 정민사
5. 김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
6. 지옥정, 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 창지사
7. 이연섭, 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 범위
|
|
|
부모와 교사 협력 프로그램
영유아교육과 성인교육 프로그램을 병영했다.
④세인트 폴(St. Paul)의 아동 병원에서 실시하는 프로그램
어린환자의 부모를 격려하기 위해 매주 놀잇감 선생님을 보내준다.
⑤부모-아동 학습센터
지역사회에 이미
|
|
|
교사의 중요한 역할이다.
발도르프 학교는 학부모의 학교 참여와, 지역주민·지역기관과의 지속적인 연계가 필요하다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 운영을 위해서 유아교사는 파트너, 양육자, 안내자 등의 역할을 하면서 영유아의
|
|
|
부모와 교사는 세밀히 살펴서 아동발달에 영향을 줄 수 있도록 교육뿐 아니라 생활환경 및 영양까지 늘 살펴서 채워갈 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학
|
|
|
사회적발달이론, Piaget의 인지발달이론 등을 들 수 있다.
유아가 경험할 수 있는 환경은 크게 가정환경, 유아교육기관 환경, 지역사회 환경으로 나눌 수 있다. 그중에서도 가정환경, 즉 부모는 자녀에게 최초의 교사이자 영원한 교육자이다.
|
|
|
부모의 일반적인 교양 증진 및 지원에 관한 내용이다.
부모의 긍정적 자아개념, 부모기의 과업,부부관계,가족관계,가정경제,부모상담,부모취미활동,지역사회와의 연계 봉사활동, 부모의 필요 제공 등이다.
⑥ 유치원의 교육방침 및 요망사항
|
|
|
사회에서 산업사회로 접어들면서 그에 대한 영향으로 현대사회는 맞벌이 가정, 핵가족화 등 가정에서의 교육적 기능과 양육이 어려워지면서 이에 따른 유아교육의 필요성과 수요가 대두되고 있다.
이에 유아 교사는 유아와 관련된 지식과 전
|
|
|
부모의 관심이 높은 영역이므로 이와 연계한 내용의 부모교육을 계획하여 실행하는 것은 그 부모의 요구에도 부합되며 효과 또한 높은 부모교육이 될 수 있다. 일곱째, 지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계해야 한다. 즉, 영유아교육기관이
|
|
|
필요성
3. 영유아교육기관 평가의 목적
4. 제4주기 유치원 평가
1) 교육과정
2) 교육환경 및 운영관리
3) 건강·안전
4) 교직원
5. 제3차 어린이집 평가
1) 보육과정 및 상호작용
2) 일과 운영
3) 교수-학습방법 및 놀이지원
4) 교사-영유
|
|
|
관계를 가지므로, 영유아교육기관의 영유아와 학부모 및 교사는 지방자치단체와 연계된 행사의 협조를 위해 기관장은 방문 및 참여하고, 영유아의 참여를 희망하는 행사에도 영유아와 부모의 참여를 안내할 수 있다. 마지막으로 지역사회에
|
|
메뉴펼치기
