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상담실습 및 사례연구 안내 2
1. 교과의 목적 2
2. 교과 운영절차 2
Ⅱ. 상담실습 4
1. 상담실습 수행 방법 4
1) 상담실습 기관 4
2) 상담영역 4
3) 구체적 상담내용 예 4
2. 상담실습
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상담(과제수행 및 과제점검)
◎ 4차 상담(상담 평가 및 종결)
5. 종결평가
1) 성과
2) 전체 과정에 대한 평가
3) 사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자
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실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
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(3)문제중심모델과 해결중심모델의 차이
(4)단기가족치료의 구조상담
6.해결중심상담의 사례 (1) 사정
(2) 축어록
(3) 슈퍼비젼
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실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
실습을 마친 후 나누고 싶은 이슈
(가족치료의 정의와 개인치료와의 차이)
실습 보고서 3
( 가족치료 사례 : 부부간 의사소통문제,
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상담자들에게 이론과 실제의 괴리와 혼란스러움을 줄 것임에 분명하다. 다행히 이것에 대한 도움의 실마리는 현장에서 활동하고 있는 상담자와 상담면접에 대한 감독과 효율적인 상담을 조력하는 차원에서 수퍼비전 그리고 사례연구라고 생
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담바우처 제도에 대한 이해도를 향상시킴으로써 상담기록의 적절한 관리를 위한 원칙과 절차를 습득하였습니다.
이러한 정서적인 측면에서의 학습은 상담실습 및 사례연구 과목에서의 실전적인 경험과 이론적인 지식의 조화를 이루어냈습
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수하면 전문상담교사자격을 취득할 수 있음.
△ 전문상담교사 이수학점
공통필수(6과목이상, 14학점이상) 심리검사, 성격심리, 특수아상담, 집단상담, 가족상담, 진로상담, 상담이론과실제 상담실습 및 사례연구 (학점을 이수하지 아니하나 2
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상담이론. 교육과학사.
이성진(2001). 행동수정 교육과학사.
허창범(2008). 상담이론과 상담실습. 태영출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의적 접근의 주요개념
1) 주장 훈련
2) 체계적 (둔감화)과민성 제거
3) 토큰경제
4) 결과 직면 과
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상담관련 대학 및 대학원의 커리큘럼을 비교해본 결과, 대부분의 상담실습은 주로 상담자와 내담자 역할을 바꾸어 실습해보는 역할실습에 국한되어 있으며 상담실습과 사례에 대한 연구를 동시에 진행하고 있기도 한다. 또한 현장실습 과목
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