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상담자의 자질을 갖추는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다. 명절이나 그 외의 기념일을 통해 조카들을 만나게 될 때마다 조카들은 나를 잘 따르는 편인데 그 이유는 워낙 아이들을 좋아하기도 하지만 조카들과 시간을 보낼 때에 나는 종이접
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상담자는 청소년의 발달과 심리에 대한 전문적 통찰력을 바탕으로 그에 맞는 상담 유형과 기법을 적용할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년상담 보고서를 통해, 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명하고, 본인이 가장 중요하다
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상담자가 어느 정도 성숙한 개인으로서 인격적 소양을 갖추었을 때 발휘된다. 따라서 상담자가 훌륭한 인격적 소양을 갖추어야 하는 이유가 바로 여기에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담자의 인간적 자질에 대해 기술해 보았다. 상
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옳지 않다고 생각된다면 객관적인 방향으로 해결하려고 노력한다. 현재 나에게 있어서 상담자로서의 자질을 일정부분 갖추고 있지만 많이 부족하다고 느껴진다. 나는 ‘전문상담’ 로서 상담자보다 ‘인생상담’으로서의 상담자의 자질이
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상담자로서의 자질을 분석 평가
상담자로서의 나의 자질을 분석 평가하면 다음과 같다.
첫째, 상담자로서 원만한 인격을 지니고 있다.
저는 우선 자신에 대한 신뢰와 긍정적인 자아개념을 지니고 내담자와 좋은 관계를 지니고 이야기를 나누
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상담자의 자질과 역할에 대해 서술해 보았다. 상담 장면에서 내담자는 자신의 심리적 상처 경험을 털어놓고 문제를 해결하는 과정에서 고통스러운 기억을 마주하며 분노나 우울 등 부정적인 정서 상태에 놓이게 된다. 그럼에도 불구하고 내
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상담자가 내담자를 이해하고 공감했음을 전달해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유능한 상담자로 설정하려면 상담자의 자질 중 인간적 자질과 전문적 자질 중 어떤 것이 중요하다고 생각하는지 자신의 의견을 제시해 보았다. 상담에
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대인관계의 질과 양, 가치관 및 이와 관련된 자기의 행동 등이
상담의 실제에 어떤 영향을 끼치고 있는지에 관하여 현실적으로 이해하는 것을 말한다.
(2) 자기수용
상담자가 자기에 대하여 정확한 이해를 갖는 것도 중요하지만 자신을 있
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상담자가 되는 것은 아니다. 훌륭한 상담자가 되기 위해서는 또 하나의 소양, 즉 인격적 소양 역시 갖추어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담자의 역할과 자질에 대해 설명하고 학습자가 상담자가 되었을 때 어떠한 상담자가 될 것인
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상담교사의 윤리적 가치관을 살펴보는 것은 큰 의미가 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 좋은 상담자의 요건과 자질에 대해 설명해 보았다. 상담성과는 내담자가 경험한 모든 종류의 긍정적인 변화를 의미한다. 상담 회기 중에 나타난
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