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세세한 부분은 색연필을 사용하여 색칠한다.
<색지자료>
① 색칠자료와 같은 크기의 도안을 준비한다.
② 도안위에 색지를 대고 자른다.
- 입체적인 부분을 표현하기 위해 색지를 덧댄다.
③ 완성된 색지자료 뒤에 마분지를 붙여 마무리한
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① 색칠자료와 색지자료와 같은 그림도안을 준비한다.
② 색지자료를 만든 것과 같이 도안 위에 펠트지를 대고 자른다.
③ 완성된 펠트지에 그림의 한 부분이 움직일 수 있도록 할 핀을 꼽는다.
④ 뒷면에 마분지를 붙여 마무리한다.
활동방법
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알아보기
(평가 결과에 따라 다음 차시에 보충, 심화 학습지 제시)
▶ 차시예고
7′
1′
7′
5′
10′
8′
2′
- 분수막대배부
- 미리 판서 (교사가 간단히 언급하여 자연스레 제시)
- 플레시를 통해 학생이 직접 색칠해 보게 한 뒤, 전체를 대상으
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색칠하여 완성된 작품
컴퓨터 문자를 입력하였으며
그림의 위치도 약간 이동하였다.
스캔한 밑그림 원래 글씨의 크기만을 색칠하여 완성된 작품
수정하였다
보충학습
1. 포스터의 문자. 그림의 크기, 위치, 색채 등의 구성에 따른 여러 가지
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묻어 나와있어 매우 좋았다. 나 자신도 한 인간인 이상 그러한 과정을 언젠가는 겪을 테니까.. Ⅰ. 서(序)-글을 읽기 까지
Ⅱ. 색칠하는 여자-이상과 현실의 충돌 그 속에서 보여지는 그로테스크함
Ⅲ. 황금색 발톱
Ⅳ. 결론-종합
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도안 4장, 자석 판 2장, 각종 색지, 펠트지, 하드보드지, 투명, 색 시트지, 딱 풀, 가위, 칼, 바늘, 실 등
※ 바벨탑 그림책 : 바벨탑 이야기를 모르는 유아를 위해서
준비해도 좋다.
제작과정
<바벨탑 게임판>
① 바벨탑 도안(2장)을 오려 자석
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그림도안을 준비한다.
② 색지자료를 만든 것과 같이 도안 위에 펠트지를 대고 자른다.
③ 완성된 펠트지에 그림의 한 부분이 움직일 수 있도록 할 핀을 꼽는다.
④ 토끼 얼굴에 눈알을 붙인다.
⑤뒷면에 마분지를 붙여 마무리한다.
활동방법
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도안, 펠트지, 파스텔, 가위, 글루건
제작방법
① 그림의 도안을 부분으로 나누어 오린다.
② 자른 도안에 펠트지를 붙여 똑같이 오린다.
③ 완성된 펠트지그림 뒤에 마분지를 붙여 똑같이 혹은,
조금 작게 오린다.
④ 움직이고 싶은 부분에 할
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있으나 색칠종이와 같은 큰 종이를 자르기에는 미숙한 모습이다. 색연필 꼬리를 돌리며 핑크색으로 내가 해야지 이야기한다. 원하는 종이를 골라 책상에 앉아 핑크색으로 도안을 색칠해본다.끼적이기에서 색칠의 형태로 변화하며 테두리 안
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1로 표시된 수에 색칠을 하여 본다. 그 결과 어떠한 모양인지 살펴보고 색칠을 통해 패턴을 인식하여 본다. 활동 3.3의 학습은 다음과 같이 진행되었다.
교사 : 다음 삼각형의 각 칸은 바로 윗줄의 두 수에 따라 결정됩니다. 빈칸을 완성해 봅시
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