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문학교육론, 범우사
박민수(1993) - 아동문학의 시학, 양서원
신헌재(1995) - 아동을 위한 서사문학 작품 선정의 기준 고찰-아동의 발달 단계를 중심으로, 국어국문학 제114호, 국어국문학회
사재동(1995) - 한국서사문학사의 연구, 중앙문화사
송동
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문학적인 정보와 비문학적인 정보 두 종류이다. 서사분석은 특별히 문학작품의 내용을 입체적으로 이해하는데 탁월한 안내자 역할을 할 수 있다. 나이가 어린 내담자 일수록 문학작품을 사용하는 경우가 많은데 이는 비문학적인 글보다 재미
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서사 문학의 교육에 대해서 알아보았다. 서사는 어떤 사실이나 사건을 시간의 흐름에 따라 서술한 것을 뜻하고 서사의 개념에 대한 정의는 이 외에도 학자들마다 다양한 견해를 제시하고 있다. 『서사교육론』에 따르면 서사는 경험과 허구
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Ⅰ. 서사의 개념
Ⅱ. 서사의 기능
1. 이야기는 아름답다
2. 이야기는 즐거움을 준다
Ⅲ. 서사의 요소
1. 내용의 형식
2. 내용의 실체
3. 표현의 형식
4. 표현의 실체
Ⅳ. 서사와 서사체
Ⅴ. 서사와 서사교육
Ⅵ. 서사와 서사문학
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서사적 전달의 구조에 있어서의 특정한 목적론을 이야기할 수가 있게 된다.
참고문헌
김근호 - 현대소설 작가 비평의 문학교육적 실천 모형, 한국어교육학회, 2010
김형중 - 소설의 정의에 관한 정신분석학적 연구 시론 현대문학이론학회, 2003
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문학과 사상, 이회
고영근(1995), 표준중세국어문법론, 탑 출판사
오탁번(2006), 서사문학의 이해, 고려대학교 출판부
정병욱 해설, 고려시대의 가요문학, 집문당
정옥자(1988), 조선후기 문화운동사, 일조각 Ⅰ. 한국 중세문학의 성격
Ⅱ. 한
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서사문학의 이해와 창작 교재 및 방송 강의
김연수, 소설가의 일, 문학동네, 2014.
방현석, 서사패턴 959, 도서출판 아시아, 2013.
이상진, 캐릭터, 이야기 속의 인간, 에피스테메, 2019.
이승우, 당신은 이미 소설을 쓰기 시작했다., 마음산책, 2006.
재
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서사문학의이해와창착 한국방송통신대학교 출판문화원
박태원 단편선, 문학과지성사 한국문학전집 목차
1, 소설가 구보 씨의 일일(小說家仇甫氏─一日) 소개
2, 취업준비생 홍길동 씨의 일일
참고문헌
1, 소설가 구보 씨의 일일
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문학대사전.
-권미숙. 「소외의식의 심리적 표현 연구」. 서울:서울대학원 원문. 1998.
-김정자. 「소외의 서사학」. 서울:태학사. 1998.
-정문길. 「소외론 연구」. 서울:문학과 지성사. 1981.
-이홍균, 「소외의 사회학」. 서울:한울 아카데미. 2004.
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Ⅰ. 삼국유사
⑴ 편찬 동기(의도)
⑵ 일연의 사상(역사관)
⑶ 삼국유사와 삼국사기의 비교
⑷ 삼국유사의 체재(구성)
⑸ 삼국유사의 내용과 그 해석
Ⅱ. 영웅서사문학
⑴영웅서사문학의 정의
⑵영웅서사문학의 종류
Ⅲ. 참고문헌
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