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연구, 한국실과교육학회
허승환(2010) / 수업 시작 5분을 잡아라, 즐거운학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업집중놀이 사례1 박수
Ⅲ. 수업집중놀이 사례2 소리 없는 출석 부르기
Ⅳ. 수업집중놀이 사례3 서서 가위 바위 보
Ⅴ. 수업집중놀이 사례4
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박수)
5) 사회자 박수
6) 사이치기 박수
7) 벼룩이 박수
2. 도입 단계 및 분위기 조성 게임
1) 가라사대
2) 손가락 세기
3) 양손 가위 바위 보
4) 뻔데기
5) 동시에 지휘하기
6) 구두 가위 바위 보
7) 동작하기
8) 비비고 두드리기
9) 소리 지르
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가위 바위 보로 정해보아요.
4. 규칙을 다시한번 이야기 해 본 뒤에 활동을 한다.
마무리)
1. 게임을 하고 난 뒤에 느낌을 이야기 한다.
교사: 친구들, 신문지 섬게임을 하고 나니까 느낌이 어때요?
학생: 재미있었어요.
교사: 어떤 부분이 재미
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연주해 주었어요.
박수 ~
짝 짝 짝 짝 짝!
T : 그럼 화장실 갔다 올 친구들은 한 줄로 줄을 서서 다녀 오 도록 해요.
각 단계에 필요한 자료 및 유의점 기록
평가
-악기를 잘 연주 할 수 있는가.
-열매의 이름을 잘 알고 있는가.
Ⅵ. 결론
우리는 지
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연구
천응천·김연수(2003), 금속공예, 솔 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 금속공예의 역사적 발달
1. 서양의 금속공예
2. 중국의 금속공예
3. 한국의 금속공예
Ⅲ. 금속공예의 가공 기법
1. 기초 기법
1) 자르기
2) 뚫기
3) 투각
4) 접합
2. 성형 기법
1)
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연못이 연상된다. -(활동) 도화지에다가 색연필로 음악의 느낌을 그려보기, 연상되는 움직임 표현하기.
-하나의 음만 들려주고 음원 그대로의 리듬을 몸으로 표현하기.
-음악을 듣고 연상되는 모습을 표현한다.
-생상의 열두 가지 동물이 대조
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연구 주제
2. 수업자 의도
Ⅱ.학급 실태 분석
1. 흥미도 조사
2. 선행학습 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.관련 이론 탐색
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명 : 7. 산으로 바다로
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
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연탐구
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대소집단 활동으로 과학중점 활동을 하며 교사가 빛의 반사에 대해 이야기를 한다. 그리고 재료를 이용하여 카드가 사라지는 실험을 하며 컵을 한 방향으로 돌리며 보이는 모습을 관찰하며 그림이 사라지자 ‘우와 그림이 사라졌
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부르기 1
3. 노래부르기 2
4. 다리수 줄이기
5. 만세
6. 뻥튀기 먹기
7. 뽕 망치
8. 수염 떼기
9. 신문지 위에 올라서기
10. 아니오! 네! 감사합니다
Ⅵ. 체벌(벌)의 방법
1. 벌은 행동이 발생한 뒤에 바로 주어져야 한다
2. 벌은 아동의 행동과
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연탐구
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“어 나 여기 있다” 하며 지난 사진을 들고 쳐다본다. 그리고 지금의 사진을 찾아보다가 친구 사진을 보고 “여가 너 사진도 있어” 하며 친구에게 건넨다. “내 사진이다” 하며 지금의 사진을 같이 들고 쳐다본다. 한참을 쳐다
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