|
교양수업 못지않다.
수업수준 개선
1) 기자재 지원
교육과정이 변하고, 그에 따라 컴퓨터나 보조금등의 지원을 통해 교육현장의 변화를 우선시하고 있다. 각 교과 교육과정 시간의 30% 정도를 정보기술 활용 수업으로 운영하는 것을 목표로
|
|
|
수학, 영어, 사회, 과학 등등 많은 과목을 배운다. 대학교에 오면 각종 교양수업과 전공수업을 하면서 많은 지식을 배우게 된다. 그러나 거기까지이다. 우리는 새로운 것을 만들어내지 못한다. 우리가 배우는 모든 것은 과거에 존재했던 지식
|
|
|
교양수업으로 나마 과학사를 접하였지만 평소에 어렵게만 생각하고 진부하다고만 생각했던 학문이 막상 접하고 나니 새로운 사실을 알게되서의 기쁨보다는 과학이 친숙한 이미지도 다가왔다는 것에 큰 만족을 느낀다. 1. 서론
2. 본론
|
|
|
수학 법칙
창조적 사고의 어려움
-창의성이 없는 우등생 [로베르타]
품행단정하고 성실하며 A,B학점만 받는 우등생- 정보와 기술의 흡수, 유지, 인출 우수.
자신의 의견을 내는 에세이 형식에서는 무능. 개인적 예측, 추정, 해석 힘듬.
****브레
|
|
|
교양수업을 통하여 심리학도 수준의 심도 깊은 수학은 하기 힘들 것 이지만 사회를 살아가는 인간의 상식선에서 반드시 필요한 부분이 있다고 생각하기 때문에 이번 강의를 마감하고서도 심리에 대한 탐구를 계속할 생각이다. 매우 흥미로운
|
|
|
수업을 진행하는 1학년 교양과목에서 당신이 생각하는 ‘국문교재의 필요성’의 정도는? (○로 표시) 그리고 그 이유를 간략히 적어주세요.
전혀 필요없다.
그다지 필요없다.
보통이다.
필요하다.
반드시 필요하다.
이유:
지금부터는 “수학
|
|
|
수학과 자기 주도적 학습능력 신장, 2000 Ⅰ. 수학과 자기주도적학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 실물조작자료(주자료)
2) 활동자료(주자료)
3) 홈페이지 자료(보조자료)
4. 효과
1) 학생 활용면
2) 교사 활용면
Ⅱ. 국어
|
|
|
수업 방식
2. 대집단으로 출발하여 소집단을 거쳐 개별 수업으로 진행되는 수업 방식
3. 대집단으로 시작하여 개별 수업으로 전환하는 수업 방식
4. 소집단으로 시작하여 개별 수업으로 전환하는 수업 방식
5. 처음부터 끝까지 개별화된 수
|
|
|
수학은 인간의 두뇌를 조직적으로 계발 훈련시켜 논리적인 사고력과 풍부한 창의력을 길러주는 훌륭한 도구 역할을 하고 있다는 점을 우리는 잘 알고 있는 사실이다.
참 고 문 헌
대전교육과학연구원, 초등 수업 모형 핸드북, 2000.
대전교육과
|
|
|
교양 과목 수준으로 하도록 하고 있다. 따라서 수학 I, II 보다 한 단계 높은 고급 수학의 경우, 그 수준은 현행보다 매우 높아지리라고 판단된다.
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제
과목선택형 수준별 교육과정 편성운영에 따라
|
|
메뉴펼치기
