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시각장애인용 무료우편이라는 점에서 빈번히 분실되는 경우가 발생하게 된다. 또한 회원가입제를 실시하고 있어 가입이 되어 있지 않으면 도서관봉사의 혜택을 받지 못하며, 계속적인 자료의 증가에도 불구하고 시각장애자들의 검색에 편의
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시각장애학교교육과정기준, 서울 : 문교부, 1989
박인숙 : 읽기장애아의 읽기해독에 있어서 시각적 처리와 음운적 처리에 관한 연구 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 1986
이상욱·김재호 : 안과학, 서울 : 수문사, 1984
임안수 : 시각장애자
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시각장애자가 보행하는데 많은 감각적 정보를 제공할 수 있을 것이고, 청지각훈련이나 놀이로 구성하여 그들에게 제시하면 인지적?정서적 발달은 물론 새로운 정보를 수용하여 개인의 환경에 대한 인식을 보다 효율적으로 할 수 있게 하며,
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시각장애자용 컴퓨터
1. 시각장애자용 컴퓨터의 기술적 적용
2. 시각장애자용 컴퓨터의 구성
3. 시각장애자용 프로그램의 사용
4. 시각장애자용 컴퓨터의 개선되어야
할 부분
5. 시각장애자용 컴퓨터의 교육매체로써의 역할과 보급 현
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장애자복지편람,1981
이규태,「제3회 복지사회 심포지엄」,『장애인 복지에 대한 한국인의 의식구조』,아산사회복지 사업재단,1981
이태영,『사회복지행정』. 서울 : 형설출판사,1963
임안수,「제4회 시각장애아 교육 학술세미나」,『시각장애
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개념
시각장애안 용어는 눈의 여러 가지 기능장애를 포괄적으로 나타내며, 시각장애를 가진 자를 시각장애자라고 한다.
구분
전맹
시력이 전혀 없는 상태를 전맹, 암실에서 장애자의 눈에 광선을 점멸하여 이를 인식할 수 있는 상태
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환자가 자신의 이환 측에서 오는 시각적 자극을 무시하고 인식하지 않는 경우이다.
그 외 기타 시각 장애자들을 위한 재활 교육으로서 다음과 같은 것들이 있다.
①점자교육
점자교육을 통하여 시각장애인들의 문맹 퇴치를 실현하며 재활
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시각장애자 가운데는 시력의 정도는 다르지만 잔존 시력을 갖고있는 경우가 많다. 로드(Lord F.E.)는 빛 지각 정도의 시력을 가진 아동이라도 걷고, 달리고 하는데 있어서 전맹보다 우수한 것을 발견했으며, 로웬펠드(Lowenfeld B.)는 어둠 속에서
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사고의 전환이 있어야할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. CD-ROM Title
２. 시각장애자용
컴퓨터
３. 가상현실
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. CD-ROM Title
２. 시각장애자용
컴퓨터
３. 가상현실
Ⅲ. 결론
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시각장애자를 위한 정보서비스에 관한 연구 -한국의 점자도서관을 중심으로-. 김지현.2002
* 공공도서관 시각장애인실 서비스에 관한 조사연구 .김영신 .2003
* 연세한국어사전
* 국가통계포털 http://www.kosis.kr/
(http://www.kosis.kr/domestic/research/do02_ind
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