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활동에서 김장을 담그는 법은 발표하기에 애로사항이 많아 김장순서도를 보며 사진으로 김장을 느끼게 해주는 것으로 대체했다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 아동들과 영양 관련하여 유아교육기관에서 같이 해볼 수 있는 활동계획안을 작성하여 보
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있는 어린이가 될 건가요?
아이 : 네!
교사 : 오늘부터 편식안하는 어린이가 되기 위해 주문을 외쳐볼까요?
함께 : ‘수리수리 마수리!
유의점
아이들이 종이에 혹시라도 손이 베지 않도록 주의한다.
6. 활동자료
< 1층 곡류 전분류 > < 2층
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있는 밀가루를 먹고 있는 아이들 먹지 말라고 주의를 줘도 오히려 정색을 하는 교사를 더 재밌어했다.
주 의 점
후라이팬 앞에서 장난을 하지 않도록한다.
밀가루를 먹지 않도록 이야기나누기를 충분히 한다. 활동개요
요리 활동계획안
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동의 식생활 관련 성장발달
2. 아동의 영양지침과 영양관리
3. 요리활동 계획안 작성(피자토스트 만들기)
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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아동들 뿐 아니라, 보육교사, 특수교사, 부모 모두가 통합에 대한 적절한 피드백을 받지 못한다면 통합교육이 그들 모두에게 부담으로 느껴질 수 있다.
효과적인 통합을 위해서는 장애아동을 일반교실에 배치하는 것 뿐 아니라 아동의 개별적
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수 있도록 해주는 자세가 중요할 것이다. 이러한 습관은 가정과 유치원이 서로 연계되어 유아지돌르 한다면 좀더 큰 효과를 볼 수 있을 것으로 생각한다.
요즘과 같이 코로나19가 창권하고 있어 바이라스가 기승을 부리고 있는 시점에서 유아
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가정 유아의 유아교육기관 경험 이해」한국교원대학교 대학원 논문
최연경(2008)「다문화교육 프로그램이 유아의 가족구조에 대한 인식 변화에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원 논문
최윤영(2008)「유아교사 관련 변인에 따른 다문화 교
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활동, 기발한 활동을 하는 것 보다 가장 기본적으로 유아들이 얻어갈 수 있는 것들에 대해 고민해야 한다는 것을 알게 되었다. 처음으로 주제에 맞춰 유아들이 가장 기본적으로 습득해야 할 게 뭘까를 고민하고 준비한 계획안이다. 3명의 조원
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유아교육기관의 장애유아 건강관리 및 건강교육 실태”, 단국대, 2008
- 추정훈, “유아사회과교육”, 창목출판사, 2011
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영양과 관련된 활동 계획안
1) 활동명
2) 활동의
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유아의 환경과의 관련을 주로 양육이나 가정환경과의 맥락에서만 보아왔던 과거의 것에서부터 유아교육기관의 교육환경에 관심을 두기 시작한 후 교육환경을 측정·평가할 수 있는 도구의 개발이 이루어졌고 환경 변인으로서 교사행동을 평
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