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다.’는‘팔길이 원칙’을 천명하였고, ‘창의적 문화복지국가 건설’을 국정 목표의 하나로 설정하였다. 2002년에는 문화예술 생산자 위주의 지원정책에서 문화예술 향수자 위주의 정책으로 전환을 꾀하여, ‘예술 창조역량 강화’, ‘문화
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예술인의 후원과 증진을 위하여 국가적인 차원에서 전폭적인 재정지원을 통한 예술인 후진양성에 전력을 다해야 할 것이다. 물론 문화체육부에서 그 분야의 전문예술인을 인간문화제, 유형문화제로 지정하고 있기는 아지만 전체적인 예술진
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세, 그리고 르네상스를 거쳐 근대에 오기까지 예술의 형태가 어떠했고, 그것이 어떠한 형태의 후원을 받았는지에 대해서 간략하게 확인해보았다. 우리는 이 과정속에서 예술의 증진이라는 것을 따지기 이전에, 예술의 발전 혹은 증진이라는
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예술후원인이 과거 혹은 현재에 예술의 증진을 위해 어떻게 기여해 왔는지 역사적인 맥락에서 고찰하고 서술해 보았다. 지역 민간예술단체는 기업과 부유한 개인이 집중되어 있는 수도권과 달리 지역에서 예술기부를 유치하기에 상대적으로
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예술경험영역의 효율적인 음악활동을 위한 지도방안 연구”, 백석대, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 오 희, “백조왕자”, 오로라북스“, 2009
- 이윤희, “동화를 활용한 유아의 창의성 증진 연구”, 인하대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ
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예술 영화 전용관에 대한 지원
우리나라의 경우 예술 영화 상영관은 단지 3개에 불과한 실정이어서 이에 대한 육성이 시급하다. 예술 영화 전용관에 대한 지원은 우리나라 영화 문화의 다양성을 증진하는 예술 영화들이 더 많은 관객들과 만
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증진을 위하여 문화예술 분야의 정부차원의 재정적 지원과 이의 발전을 위한 제도적 장치의 마련은 정부의 당연한 의무중의 하나라 할 수 있겠다. 더욱이 문화와 예술이 21세기의 국가경쟁력 향상과 국부의 원천이 된다면, 정부는 당연히 이
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예술교육 경험이 있는 학생과 노인들이 경험이 없는 이들에 비해 행복감을 많이 느끼고, 사회적 관계가 좋은 것으로 나타났다. 문화예술교육은 삶의 활력소가 되고 즐거움을 제공한다. 문화예술교육 경험은 행복감을 가져다주며 사회적 증진
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예술교육 경험이 있는 학생과 노인들이 경험이 없는 이들에 비해 행복감을 많이 느끼고, 사회적 관계가 좋은 것으로 나타났다. 문화예술교육은 삶의 활력소가 되고 즐거움을 제공한다. 문화예술교육 경험은 행복감을 가져다주며 사회적 증진
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예술경험은 자신의 신체를 통해 체험하는 감각적인 경험이고, 그들의 방식으로 생각과 느낌을 표현하는 활동을 통해 긍정적인 자아감을 형성할 수 있게 돕는. 이경후(1993)는 예술경험은 영아의 다양한 감각들을 자극하고 증진시키며, 영아가
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