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유아발달론, 청목출판사, 2014
윤영미 저, 유아발달론, 청목출판사, 2014
김경화, 이주연 공저, 유아발달론, 공동체, 2013
강문희, 김매희, 유정은 저, 아동발달론, 공동체, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 유전론적인 입장
2. 유아발달
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의견을 개진할 기회를 제공할 수 있다. 이는 기업체의 입장에서 보았을 때 인재를 다원적으로 평가할 수 있다는 장점을 지닌다. 1. 서론
2. 본론
(1) 유전론적 입장
(2) 환경론적 입장
(3) 필자의 입장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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유아의 발달에 직접적으로 영향을 미치는데, 이 환경은 유전적인 요인과 유기적인 상호작용을 통해 유아의 발달이 형성된다. 따라서 나는 유아 발달의 유전론적인 입장과 환경론적인 입장을 모두 고려하여 유아의 발달을 이해하고 지원하는
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발달, 2000, 박영사
조복희, 아동발달, 2000, 교육문화사
김오남, 아동복지의 이해, 2000, 형설출판사
김익균, 아동복지론, 2001, 대학출판사 Ⅰ. 서론
아동발달의 개념
Ⅱ. 본론
1. 유전론적
2. 환경론적
3. 유전과 환경의 상호작용
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유아교육기관이 영유아의 발달 단계에 따라 생명교육을 위한 환경을 구성하고 있다는 점을 들 수 있다. 유아 교육 기관에서는 역할 놀이 영역, 언어 영역, 숫자, 조작 영역, 음높이 영역, 예술 영역 및 과학 영역입니다. 유아교육환경은 적층영
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유전론적 입장
② 인간행동에 관한 환경론적 입장
2) 두 관점에 대한 자신의 견해와 경험
① 유전론에 대한 자신의 견해와 경험
② 환경론에 대한 자신의 견해와 경험
③ 두 이론의 공존에 대한 나의 생각
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(ne
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입장을 보완하는 경향이다. 최근의 이런 변화가 유아교육을 담당하는 현장의 보육교사 또는 부모에게 주는 시사점은 영유아발달에 대한 균형 잡힌 관점, 다양성을 포함하는 폭 넓은 관점을 갖게 하는 것이다.
참고 문헌
신명희 외 공저(2017),
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입장을 보완하는 최근의 동향과도 일치한다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ 참고문헌
- D.E.Papalia 외, “인간발달”.교육과학사, 1991
- 장휘숙, “발달정신병리학의 이해”,학지사, 1998
- 김경희, “발달심리학”,학문사, 1999
- 정옥분, “영유아발달의
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발달에 대한 쟁점과 논쟁에 대한 관련 이론가, 학자들의 견해가 양극적인 대립 경향이었으나 최근의 동향은 양자 간에 서로의 관심을 어느 정도 수용하면서 서로의 입장을 보완하는 경향이다. 최근의 이런 변화가 유아교육을 담당하는 현장
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, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간발달의 유전론적 관점
2. 인간발달의 환경론적 관점
3. 본인의 발달관점 및 구체적인 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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