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인간행동의 이해
1.인간행동의 개념
2. 인간행동에 관한 시대별 중점 내용
Ⅱ. 사회환경의 이해
1. 사회환경
2. 사회환경에 대한 시대별 중점 내용
Ⅲ. 인간의 삶의 주요 구성체계
1. 육체적 체계
2. 자아 체계
3. 사회적 체계
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3. 인본주의이론
가. 로저스의 인간중심이론
나. 매슬로의 욕구위계이론
4. 사회체계이론
가. 사회체계와 인간행동
나. 체계의 특성
다. 주요 개념
라. 사회체계이론의 유용성
5. 참고 문헌 및 참고 사이트
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구성 원칙과 유기적 방향성을 가진 전개기법으로 해서 율동적이고 연속적인 공간구성임을 감지할 수 있고, 단위공간을 중심공간에 종속시키는 위계적인 구성 체계를 설계원칙으로 운용하고 있음을 인식하게 한다.
또한, 친근감을 주는 인간
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인간 되어감 이론(Parse’s Human Becoming Theory)☆
1. 이론 : 인간과학에 근거하여 이론을 개발. 인간과학은 인간의 살아있는 경험속에서의 의미, 가치,
관계에 역점을 두었으며 그 주체는 삶, 경험, 이해의 상호관계이다.
2. 이론의 핵심 : 인간-삶-건
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교사가 되도록 노력해야겠다. Ⅰ. 생애
Ⅱ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
4. 전인적 직업교육론
5. 유아교육사상
6. 가정교육론
7. 사회교육론
8. 교육적 인간학
Ⅲ. 교육에 미친 영향
Ⅳ. 결론
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인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕종교교육으로 본
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인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본
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인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본
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인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
세째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본
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인간을 길들이는 교육 대신에 민중 하나 하나가 자신의 삶의 몫과 역사의식에 눈떠 삶을 주체적 개성적 창의적으로 개척하는 아래로부터의 교육으로 전환된 것이다.
셋째는 가장 귀한 단층의 교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본
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